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画草图借直观助思考促理解 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：画草图借直观助思考促理解 1 一、画草图，帮助理解题意 2 二、画草图，显现学生思维 3 生5：如图4 4 图4图5 5 三、画草图，化解思维挫折点 6 文2：层层递进以直观助模型建立 9 一、图文并茂——认识公顷 9 二、以图画图——感知公顷 10 三、比比算算——体验公顷 11 四、围围走走——深刻公顷 12 原创性声明（模板） 13 正文 画草图借直观助思考促理解 文1：画草图借直观助思考促理解 笛卡尔曾说：“没有图形就没有思考”，只用大脑思考常常会“思考偏题”，但用草图可以纠斜，还可节省繁文缛节，其实画草图的过程就是思维展示的过程。手脑并用，可缩短学生与数学的距离，让数学思维可视。在教学中，笔者对用草图教学进行了一些有效的尝试，具体的教学实践与反思如下： 一、画草图，帮助理解题意 美国著名数学家斯蒂恩说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图像，那么就整体地把握了问题，并且能创造性地思索问题的解法。”因此，将问题转化为一个图形，把问题中的条件和结论直观地、整体地表露出来，是一种十分重要的解题方法。数学题中经常有许多文字信息的问题，学生由于缺乏读题能力，对这些枯燥乏味文字，往往百读不得其解，因此个别学