儿童认知的发展演示文稿.pptVIP

儿童期的认知发展：皮亚杰的理论 皮亚杰的认知发展观 认知发展是整个心理发展的核心，其阶段发展的特点是： 阶段出现的先后顺序固定不变 每一阶段都有其独特的图式或认知结构 图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 本文档共139页；当前第94页；编辑于星期一\10点45分 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论 皮亚杰的认知发展观 认知发展是整个心理发展的核心 主要理论——相互作用理论 人类认知是一个复杂有机体在复杂环境中的一种具体的生物适应形式 认知总是表现出同时存在又互补的两个方面： 同化：使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程 顺应：使内在心理结构适应于外在刺激结构的过程 在个体与环境的认知冲突中，同化和顺应同时出现，相互依赖 本文档共139页；当前第95页；编辑于星期一\10点45分 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论 皮亚杰的认知发展观 认知发展是整个心理发展的核心 主要理论——相互作用理论 人类认知是一个复杂有机体在复杂环境中的一种具体的生物适应形式 认知总是表现出同时存在又互补的两个方面： “同化-顺应”可以解释认知系统随成熟和经验而逐步发展的过程 发展过程是缓慢而渐进的 本文档共139页；当前第96页；编辑于星期一\10点45分 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论 皮亚杰的认知发展观 认知发展阶段 前运算阶段（2-6岁）： 心理表征 获得了符号思维，但是缺乏逻辑认识 自我中心 本文档共