6曾冶平分子热运动教学设计.docxVIP

6曾冶平《分子的热运动》教学设计 高平镇侯田中学 曾冶平 一、教学目标 .学问与技能 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热 运动。 知道分子之间存在相互作用力。 能识别扩散现象，并能用分子运动的观点进行说明。 .过程与方法 通过演示试验说明一切物质的分子都在不停地做无规则 的运动。 通过演示试验使学生知道物体温度越高，分子热运动越 猛烈。 通过演示试验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之 间既存在斥力又存在引力。 .情感、看法与价值观 用演示试验激发学生对大千世界的爱好，使学生了解通过 干脆感知的现象，可以相识无法干脆感知的事实。 二、教材分析 分子永不停息地做无规则运动也是本节教学的重点之一，对 它的理解，应从“分子永不停息地做无规则的热运动”是分子动 理论的核心内容。本节是通过一些生活中的实例和试验来说明这 一观点的。扩散现象是本节的重点之一。通过试验说明：物质处 于三态都能发生扩散现象；扩散现象发生的显著程度与物质的温 度有关系；扩散现象的显著程度还与“已进入对方”的分子浓度 有关系，教学时应强调扩散现象不是外界因素引起的，而是分子 无规则运动的干脆结果，是分子无规则运动的宏观反映。分子永 不两方面绽开。一是“永不停息”，而是“无规则”。 三、教学过程 （一）创设情景导课 复习物质是由分子组成的。提问：大家有没有用肉眼看 到分子运动？为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么 跑到鼻子里去了？ （设计意图：从生活走向物理。） 思索回答： 为什么打开香水瓶能闻到香味？ （是香水分子跑到鼻子里去了） （二）新课教学 I.扩散现象 首先，请同学们细致视察两个试验，提出试验要求： 试验要求： .请同学们细致视察试验的现象特点 深化思索现象背后隐藏的本质规律 .在学案上做好视察记录。 【实验】 打开香水瓶，它会慢慢蒸发，变为气体，距瓶口一段距离, 我们就会闻到香味。说明香料分子进入空气中.过一段时间，香 水味匀整充溢在整个房间，再打开窗户，香料分子还会不会计入 室外的空气中？ 【观看视频】 二氧化氮气体的扩散现象 请同学们思索：上述两个试验属于什么物理现象？ 学生回答：属于扩散现象. 老师要求：请同学们依据视察到的现象，概括扩散的定义 （投影扩散定义） （1）扩散：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做 扩散. 老师提示：是不是只有气体间才发生扩散现象？ 学生回答：扩散现象在液体、固体间都能发生. 观看视频：液体和固体的扩散现象. 老师提问：全部的物态都能发生现象,不同物态的扩散现象 有什么不同？ 学生回答：扩散显著程度或快慢不同。 老师追问：扩散现象的趋势是什么？扩散现象，我们都特殊 熟悉，那么，同一物态、两种物质确定的状况下扩散现象的显著 程度还会与什么因素有关系？ 学生回答：还会与温度有关。 【演 示】分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，可视察到热 水很快变成黑色，而冷水变成黑色稍慢.（通过试验证明：扩散 快慢与温度有关） 老师要求：请同学们探讨、归纳扩散现象的特点。 学生总结： （2）投影扩散现象的特点： 若没空间限制，恒久进行。 扩散现象的趋势：两种物质匀整混合。 温度越高，扩散现象越明显. 老师提示：请同学们依据扩散的特点思索： 其次个问题：该现象是说明白什么问题？ 扩散现象是外界因素引起的吗？是化学反应吗？扩散揭示 了什么 问题？ 师生互动：既然不是外界因素的影响，分子会自己进入对方, 说明分子在运动。从扩散的现象,我们还能推想分子运动的特点 吗？比方说：扩散的匀整性又揭示着什么问题呢？分子运动的无 规则性。 投影展示：共同得出的结论： (3)分子在做永不停息的无规则运动，温度越高，分子运 动越激烈。 (4)扩散现象的应用： 利用扩散现象可以有很多用处，学生举例。 学生易列举生活中的应用：腌制咸菜、喷洒香水等。 提示我们更应关注在科学技术中：半导体器件的制作、透 析等。 ■、分子间的作用力 1.既然分子在不停运动，固体、液体分子为什么不会飞散开， 而总是聚合在一起保持确定的体积呢？ 2.为什么压缩固体和液体很困难呢？ 说明：分子间存在斥力，由于斥力的存在，使得分子已经离 得很近的固体、液体很难被压缩。 说明分子间既有引力又有斥力，并类比弹簧连接的小球间作 用力 猜想并叙述猜想的理由，设计验证猜想的方法。 然后视察演示试验，列举能说明分子间存在引力的现象。 猜想并叙述猜想的理由，设计验证猜想的方法。 类比弹簧连接的小球，理解分子间既有引力又有斥力 分 子间存在有相互作用力： .分子间存在有引力 .分子间存在有斥力 四、小结 检查学生学习状况，对共性问题做出点评。 通过本节课的学习有哪些收获？ 回顾本节课所学的学问，总结结论小结，布置课后作业。 利用课余时间学生接着探究与《分子热运动》有关的问题，培育 了学生