《12-从烽火狼烟到电子邮件》教学设计.docxVIP

山美版《品德与社会》四年级下册 通信与生活 第12课 从烽火狼烟到电子邮件 Q内容标准）?? 知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们 生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传 媒平安、有效地获得信息。遵守网络道德规范，努力增加对各种信息的辨别实力。 教学目标I ? ? 1、借感与看法 知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展改变。 2、行为与习惯 会比较不同通信方式的特点及古今通信的差异。 3、学问与技能 学生搜集信息、处理信息的实力。感受通信的发展给人类社会和人们生活 带来的巨大改变，相识科学技术要为人类造福。 4、过程与方法 经验与同学、老师或其他人沟通、合作、共享的学习过程，学习初步的视 察、调查、搜集、整理信息的方法。 0教学内容分）?? 糊是山美版四年级品德与社会下册第4单元《通信与生活》的第1课。比 较完整地介绍了通信技术的改变与发展，以及科技进步给人们生活带来的巨大改 变。旨在帮助学生相识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响, 进而感受到社会的进步与发展。 o课时建议* ?? o教学打算，.? 驯：收集古今通信方式的相关资料,制作好课件和学生资料袋。 学生：依据学生个人喜好，对资料袋进行探讨性学习。 0教学活动设计 一、播放动画，激趣入境。 （对通信家族建立初步了解，在课前明确活动内容。） 师：同学们，宠爱看动画片吗？今日，老师给大家带来了一段。我有个小要求： 请你们看后给这它起个名字。 课件：（视频动画：沟通的历史）（它从烽火狼烟传递消息起先，回顾了人类沟通 方式上的发展和改变：烽火狼烟、飞鸽传书、号角传声、电报、电话、网络） 师小结：刚才大家起的这些名字都挺不错，这段动画帮我们回顾了人类互通信息 的历史。这节课，我们就一起来探讨这个话题。板贴课题：从烽火狼烟到电子邮 二、走进古今，实践调查。 （引导探究古今通信的种类与方式，比较特点和差异，感受人类的探究精神及聪 慧才智。） （一）、观看视频，回顾历史。 师：刚才这段动画向我们介绍了哪些通信方式呢？ 师随机板贴（简笔画+板书）： 烽火狼烟、飞鸽传书、号角传声、电报、电话、网络 师：在这些方式中，哪些属于古代的？哪些是现代的？能给它们归归类吗？请 到前面来。板贴：古代、现代 师：同意吗？可以以电报的出现为准，之前的属于古代，后面的是现代。 （二）、古今分组沟通，明确探讨目标。 师：我们先来一起探讨古代的通信吧。宋代的诗人陆游曾在他的作品《渔家傲》 中留下了这样的诗句： 课件：（古诗《渔家傲》）（东望山阴何处是?往来一万三千里。写得家书空满纸。 流清泪，书回已是明年事。） 指名朗读 师：这首诗里最能反映当时信息传递的是哪句话？ 课件：”书回已是明年事”标红 师小结：这一封信从寄出到回信，须要多长的时间呀？我们现在寄一封信会到明 年才收到吗？ 世界地图 一 古代部分： .小组探讨探讨，用宠爱的方式介绍给同伴。 师：古人是怎样传递信息的呢？我这里有4个资料袋，分别是：烽火狼烟、飞鸽 传书、驿马传信、漂流瓶。下面，先请组长到老师这里来选取宠爱的探讨内容。 待会儿呢，大家在组长的带领下利用资料袋探讨学习，再用宠爱的方式把学到的 内容介绍给大家，可以借助供应的材料来帮助介绍。 .全班汇总沟通，拓宽学问层面。 古代部分: 师适时小结： 烽火狼烟：一旦有军情就点燃一个一个烽火台上的狼粪，用烟和火来传递信息。 可是，它的速度有点？板贴：速度慢 飞鸽传书：鸽子有时会因为下雨而迷失方向，导致信件无法按时的送到。所以说, 这种通信方式？板贴：效率低古人还会借助哪种动物帮助自己传递信息呢？ 驿马传信：板贴：驿马传信由专人驾驶快马帮助人们通信，的确比飞鸽传书要 牢靠得多，但比较耗费？人力、物力 漂流瓶：板贴：漂流瓶现在人们常用漂流瓶相互传递美妙的祝愿。这椰子壳就 是它最早的原型呢。哥伦布的漂流瓶在海上漂流了多久，才被人们发觉呀？不仅 时间长，而且它的方向能确定吗？这种通信方式也？ 马拉松:板贴：马拉松师：大家了解马拉松吗？ 师：它是奥运会的一项体育运动。在古代，它也是一种通信方式呢。知道它的故 事吗？ 课件：（马拉松原型人物菲迪皮得斯的图片） 老师补充或学生讲解并描述：古时候，波斯人和雅典人在一个名叫马拉松的海 边发生了斗争，雅典人最终获得了成功。为了让家乡人民尽快知道成功的 喜讯，统帅派一个叫菲迪皮得斯的士兵回去报信。这个士兵一个劲地快跑， 当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们成功了！ ”就倒在地 上死了。为了纪念这一事务，在1896年实行的现代第一届奥林匹克运动会 上，设立了马拉松这个项目，把当年菲迪皮得斯送信跑的里程一一42. 192 公里作为竞赛的距离。 马