小学道德与法治人教版部编版五年级下册教案26我参与我奉献.docxVIP

PAGE PAGE 2/6 我参与 我奉献第一课时 课题 单元 课时 教学 1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 目标 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。 教学 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。 重点 教学 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 难点 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图环节 导入 同学们，我们每天走在干净整洁的街道 思考回 联系生活 上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干 答。 新课 净的背后是谁在默默付出吗？对，环卫工人 天没亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？ 引发学生对环卫工人的感谢与关爱。 活动一：爱心早餐送温暖 观看视 通过这段 观看视频《环卫工人的爱心早餐》， 频思考。看一看视频中的人是怎么做的？ 这个视频让人很感动，想一想在新年 视频，让学生感受到环卫工的辛苦，向视频中 的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎 回答问 爱心人士学习， 样？ 其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？ 在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 题。 举例说出自己的想 感受到人与人 之间的温暖，激发学生想要帮 助别人的愿望。 鼓励学生 师总结：勿以善小而不为，关爱他人 法。有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环 卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。 活动二：用尊重呵护爱心 平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。 某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。 做善事可以从小事做起。 通过对比， 发现帮助别人 要采用恰当的 找生阅读。 分析回 方式，要关注他 两种方案，你更欣赏哪个？说说你的 答。理由。 阅读角《张大爷的爱心卡》 讲授 从文章中我们体会到了什么？说说你的 新课 感受？ 人感受。 在接受别人的帮助后也 师总结：我们在帮助别人时要尊重对 学生阅 要心存感恩之 方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别 读回答。人的帮助后要心存感激。 活动三：关爱弱势群体 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多 心，用语言和行动表达谢意。 理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、 通过法条 设施等方面提供有效的保障。 阅读法条。 发现这些法律规定有哪些共同之处？ 阅读感知国家对于每个社会 成员的关爱。体 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现 会到弱势群体 了国家对每个社会成员的关爱。 阅读法 更需要人们的 4.师总结：我们身边的弱势群体，更需 条。 帮助。 要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他 思考回 们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。 答。 活动四：文明有礼在行动 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。 评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明 频 概 括 回 中的文明行为 的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举 答。 和不文明行为 动会带来哪些后果？ 2.师总结：文明有礼不是空洞的口号， 进行概括，发表 自己的观点，懂 需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行 得文明行为关 合一文明人。 键在行动。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。 观看视 通过视频 延伸活 动 阅读角：容止格言 阅读教材阅读角，体会文章含义。 阅读文 通过阅读 章，理解内 文章体会什么涵。 是文明行为。 课堂小 结 做一个友善的人，要懂得给予。送人玫 瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。 鼓励学生 做一个友善的人。 板书 我参与 我奉献 友善、平等、尊重、感恩 友善相待 关爱弱势群体 文明有礼 言行合一 课题 课题 单元 课时 教学 目标 教学 能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。 多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。 初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。 愿意服务社会生活，有责任感、有担当。 重点 教学 树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。 难点 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图环节 导入 导入：我们都希望自己生活的社区是一 观看视 观看视频， 新课谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能 新课 谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能 区里的每个人 达到。 都是在为社区 1.播放视频《最美志愿服务社区》。 服务才成为了 2.看了视频有什么感受？ 最美社区。 活动一：社区是我家共同维护它 发表自 通过辨析 社区是我们的家园，需要我们共同