FY2024部编版新八年级暑假课-第9讲 诗词鉴赏 （教师版）.docxVIP

第9讲诗词鉴赏 .了解古代诗歌的有关知识。 .通过反复朗读诵读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。 ,能背诵默写名句名篇。 基础知识 诗词鉴赏的题型及答题技巧 一、主旨情感类 这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或 理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。 1 .常见题型： （1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗在描写景物中蕴含怎样的深刻道理？ （3）这首诗反映了怎样的社会现实？ （4）这首诗的主旨句是哪句？抒发了诗人怎样的思想感情？ 2.答题技巧 （1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。 （2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解 释疑难字词，揭示典故意义。 （3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。 （4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。 （5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。 （6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。 （7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、 借古抒怀。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 .请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展现的情景。 .这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1.因为感时伤怀、思念家人，面对花开鸟鸣的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了 眼泪；听到鸟鸣声，心里阵阵惊悸。（意思对即可） 2.表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情。 【解析】1.考查对诗文内容理解。 诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅 怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。本题要抓住意象“花” “鸟” “溅泪” “惊心”等意象，通过合理的想象， 描写诗人面对萧索的景色，而眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨的感伤之情。如：面对萧索的长安景色， 看到盛开的鲜花，不禁流下了眼泪；听到小鸟的鸣声，不免心里感到阵阵惊悸，这真让人感时伤怀、思念 家人呀。答案是多元的，符合题目要求即可。 .考查对诗歌主旨的理解。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲；“烽火连三月，家书抵 万金”“白头搔更短，浑欲不胜簪”叙写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，可见其忧国思亲 之情。据此可知，这首诗抒发了作者忧国伤时，念家悲己的思想感情。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颍 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 . “此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作 用有何不同。 .请从景与情的角度赏析尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。 【答案】3.第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍 茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为 “空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与 惆怅。 4.示例一：尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情与景，表现了诗人萦回无 尽，百感茫茫的思乡之情。 示例二：尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄予了诗人远离故土，羁旅他乡的凄苦思乡 之情。 【解析】3.此题考查关键字赏析。 “此地空余黄鹤楼”中的“空”可理解为“空空荡荡”，这句的意思是，友人远行，这里只留下了空 空的黄鹤楼和自己。一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空空荡荡。诗人面对历史 陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非 的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了 潜在的铺垫。 “白云千载空悠悠”中的“空”可理解为“空自”“徒然”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看 见白云悠悠。这个“空”是“千载”如此，强调的是时间上的，诗人登上古楼，友人已经离去，再也无人 与自己把洒畅谈，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生失落与人世彷 徨的无限惆怅，道出了 “人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感 慨。据此回答即可。 .此题