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10升国旗一等奖创新教学设计 10《升国旗》教学设计 教学目标： .学会本课“国旗”“美丽” “升起”“多么”等生字词，正确书 写“五、中二 .正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗 是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。 .激发尊敬国旗、热爱祖国的情感，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教材分析： 《升国旗》是统编版语文教材一年级上册识字二中的第五篇课文。 本课中有3个词语和一首儿歌。儿歌短小精悍，分5行，共3句。第 一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写 升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，但自豪之感，热爱之情， 贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。 教学重点： .学会本课“国旗”“美丽” “升起”“多么”等生字词，正确书 写“五、中”。 .正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗 是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。 教学难点： 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 学情分析： 6、7岁的孩子，以形象思维为主，注意力集中的时间比较短， 很多小朋友不能坐一整节课。学生个体之间有差距。少数学生的识字 较少，不会拼音，不能自由地读简单的儿歌，写字还在初步掌握笔画 的过程。 教学过程： 一、图片导入 .小朋友们，上课之前，老师请大家看一张照片。请你告诉老师， 图片上的小朋友在做什么？（出示升旗的照片） .我们学校每周一都会举行升旗仪式。今天我们就来学习课文一 一升国旗，板贴：升国旗。 齐读、指名读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。 二、初读课文 .（出示国旗图片）这是一一？预设：国旗。板贴 指读2-3个。“旗”这个字笔画有点多，左边的字，我们认识， 长方形的“方”，瞧，我们的国旗可不就是四四方方的嘛！小朋友们 睁大眼睛，记住它。让我们再一起读一次一一国旗。 .谁来说一说，你在国旗上看到了什么呢？（五颗黄色的星星） 是的，我们的国旗有一个好听的名字一一五星红旗。出示词卡: 五星红旗。 谁来读一读？ 指读，指导“星（xing）”后鼻音。 男生读、女生读、齐读。 .五星红旗是我们中国的国旗。 （出示中国地图）孩子们看，这就是我们中国的地图，（出示词 语：中国）。“国”是个全包围结构的字，外面这个框，是我们今天要 学的一个新偏旁一一国字框。它就好像这图上这长长的边界线，牢牢 地守住祖国的领土。国字框里头，是一个“（玉）”字，是的，祖国的 每一寸领土都如同宝玉一般珍贵。 相信每一位小朋友都是十分热爱我们的祖国的，让我们再次呼唤 祖国的名字吧。（齐读：中国） .初读课文 课文里是如何写小朋友升国旗的呢？ （1）先听老师读一遍，认真听，把读不好的字词圈出来。 （2）老师也想听同学们读一读。读准字音读通句子。 数一数，课文一共几句话？ 3句 （3）分句指名读：相机指导读音，注意停顿 （4）同桌互读，互相纠正字音 （5）男女生赛读 三、随文识字 1.学习第一句 （1）师：小朋友们，我们刚刚说国旗是四四方方的，现在谁来 说一说国旗是什么颜色的？（红色+黄色）是的，有人说，我们的国 旗是由无数革命先烈的鲜血换来的，所以它的底色是鲜艳的一一红色。 红：左边的部分是它的偏旁一一绞丝旁，出示绞丝旁的古文字， 和丝线有关。 右边的部分，是“工”，表示漂亮、精致。 “红”本意是指高级的丝绸，而在古代，高级的丝绸一般都是红 色，所以“红”后来表示一种颜色。 师：我们的五星红旗，以鲜艳的红色为底，左上角镶嵌着五颗金 黄金黄的星星。我们的国旗多美啊！ 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读 （2）师：国旗不仅美丽，它还代表着我们的国家，是我们祖国 的象征，所以说，五星红旗是一一 生（齐）：我们的国旗！ （3）再指名读（请你再来试试） （4）男生读，女生读 （5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 .指导看图，引读第二句。 （1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么？（国歌） “歌”在生活中很常见一一小时候，爸爸妈妈会教我们唱儿歌； 音乐课上，老师会带我们一起学习好听的歌曲；对啦，咱们的学校， 还会有属于自己的校歌。所以，能表现出一个国家民族精神的歌曲， 就称之为一一国歌。 （2）小朋友们说得真好，那现在把我们的小手当作国旗，请你 让国旗在国歌声中，升起来吧。 （3）请学生上台表演，大家说这个升国旗的速度怎么样。 像这样用稍微有点儿慢的速度做动作，就叫做一一“徐徐”。 指读词语、齐读词语。 （4） “升起” 每天清晨，我们的太阳公公从遥远的海平面缓缓一一；到了中午， 小镇的烟囱里，会有炊烟不断一一；天渐渐黑了，月亮姐姐慢慢从东 在悠扬的国歌声中，我们的国旗一一徐徐升起。 .学习第三句 鲜艳的五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁 能