5.2.1科学主题观察活动的设计与指导《幼儿园教育活动设计与指导》教学课件.pptxVIP

一、科学主题观察活动概述个别物体和现象的观察比较观察长期系统观察类型指幼儿有目的地运用多种感官，对某一特定的物体或现象进行的观察。指幼儿在较长的时间内，持续地对某一事物或现象进行的系统的观察。指幼儿同时对两种或两种以上的物体或现象进行的观察和比较，找出物体之间的异同点。 二、科学主题观察活动的设计1.活动设计的要求确定观察活动的内容创设观察条件选择观察方法 2.活动目标的设计活动目标是一切活动的出发点。在设计活动目标的时候，着重从观察技能、表达技能、有关观察对象的科学认识这个三方面去考虑。 活动目标了解橘子的显著特征。学习运用多种感官观察橘子，并用语言大胆讲述自己在观察中的发现。能积极参与活动，体验活动中的乐趣。小班个别物体观察活动：酸酸甜甜的橘子 3.活动过程的设计导入基本部分结束部分延伸部分 活动过程的设计与指导教师引导观察表 达 交 流教 师总 结表达交流幼儿自由观察出示观察对象1.个别物体观察活动 个别指导组织交流与讨论教师总结观察中的交流幼儿观察现象引出要观察对象2.个别现象观察活动 3.比较观察活动①幼儿自由观察，比较两种或两种以上的物体或现象—表达与交流—教师引导幼儿观察—表达交流。②先观察一种物体或现象—幼儿自主观察、比较另一种物体或现象与前者的相同点和不同点。 表达交流教师总结共同参观布置展览收集物体4.展示观察活动 写好观察记录交流新发现教师总结师幼共同观察熟悉