脊髓损伤疾病介绍及护理查房ppt.pptxVIP

脊髓损伤的护理查房;查房目的;目录;;;检查情况;;脊髓损伤知识;;脊髓的功能;脊髓损伤病因;临床特征;Barthel指数评定内容及方法;;护理问题与措施;护理问题与措施;护理问题与措施;护理问题与措施;康复治疗;脊髓损伤是一种严重的致残性损伤，康复应早期介入。中后期应以康复治疗为主，预防并发症，减轻残疾，提高生活质量。 ;肢体功能锻炼;;饮食调护;;并发症及护理;;基本护理;泌尿系统康复;饮水计划;间歇性导尿法;膀胱功能训练法;膀胱功能训练法;褥疮的护理;心理护理;感谢聆听; 赠送以下课件;;第1课时;第1课时;甲骨文;自由读古诗，采用不同的方式来读。;元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。; 古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？;圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。 小组合作理解诗意。;理解“一岁除”。;屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。;理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？; 观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。;读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。;再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。;联系创作背景，体会诗情。;说说诗人写这首诗想要表达什么？ 朗读全诗。 练习背诵古诗。;描写春节的诗句;议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？ 课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。 拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。;元日;清 明 [唐]杜牧;谁知道清明节是怎么来的吗？;了解诗人杜牧。;借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。;抓诗眼，悟诗情。;魂;朗读古诗，读出节奏。;自主探究，解字析义。 小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。;班级交流。 （1）感知“纷纷”的精妙。;（2）猜一猜：行人中有哪些人？; 清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？;（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂”。;欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。; 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。 ——选自周作人《山头的花木》;酒; 四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。;回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法。; 第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。;预习作业。;清明;元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。;背一背这两首古诗。 这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？ 上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？;九月九日忆山东兄弟;读了诗题，你了解到了什么？ “忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？;补充资料。; 借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。;交流所学;体会诗情。;想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。;元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。;九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。; 就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。;举头望明月，低头思故乡。　　　　　 ——[唐]李白《静夜思》 今春看又过，何日是归年。 ——[唐]杜甫《绝句二首》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——[宋]王安石《泊船瓜洲》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——[唐]崔颢《黄鹤楼》;