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初中语文课外文言文阅读及答题技巧指导 初中语文课外文言文阅读及答题技巧指导 课外文言文是经常考的一种题型。 这类题的特点是比较短小，通常是通过一个成语故事、寓言故事或者一个历史人物故事，来说明一个道理。 可谓小故事中隐含着大道理让学生在做题的过程不但学到了知识，又懂得了做人的道理，对学生进行思想品德教育，一箭双雕，我觉得很好。 因为农村的学生阅读量比较少，又是文言文，相对现代文比较难理解，所以这道题得分不高。 其实如果掌握了解题的方法和技巧，这类题一点都不难，那这种题应该怎么做呢？下面我分四步来指导。 一、怎样阅读？ 首先要认真读文本（速读，精读，品读） 速读全文，整体感知（为理解内容服务） 采用默读的方式。 了解关键要素：时间，地点，人物，人物的关系，写了几件事，故事情节， 结局等。 精读语句，疏通文意（为词语解释，句子翻译服务） 注意通假字，古今异义字，成语等。 注意看注释。 关注议论句。（为“启示”“感悟”“包含的道理”服务） 品读细节，分析人物（为分析人物形象服务） 品读细节描写，如人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等。 文中对人物的评价的句子。 二、考什么内容？ 词语解释。 句子翻译。 人物形象（性格）分析 得到的感悟，启示，包含的道理。（2 分） 三、怎样答题？ 考点一：词语解释 课内迁移，回忆学过的类似的词语，试着“对号入座”。 联系语境，结合上下文理解。 古今对照法，有些词还古为今用，保留原来的意思，但要注意古今异义词。考点二：句子翻译 抓住关键词。关键词一定要翻译出来。 忠于原文，语句通顺。人名、地名、时间、年号等可以保留。 结合上下文，进行修改，补充。考点三：分析人物形象 分析标题。注意隐含的意思。 通过分析人物的语言、神态、动作、心理等来分析人物形象。考点四：启示，感悟（说明的道理） 理解文章的大概意思。 找关键词、句。 情感定位（是赞扬，夸奖还是批评，讽刺） 联系生活实际。（从学习和生活两方面来写） 四、平时怎么做？ 注意积累文言文词语。 多看多读古诗词和文言文。 多阅读课外书，特别是成语故事、寓言故事和历史人物故事。