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2023 内科规培出科个人小结范文（精选5 篇） 内科规培出科个人小结 1 加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，在医 学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展，医学教育观念已 发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念，已被基本医学 教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。 今年我们的培养包括了医教研三个方面，重点集中于提高临床领导能力和教 学能力两方面： 第一，临床方面。我科住院医因长期分管具体病床，临床细节把握和经验水 平优于同年资住院医师，但依赖性较强，临床决断力和领导团队能力较差。此培 训目标是使得高年住院医师提出自己的临床诊治意见，并参与临床决策，从而增 强了住院医的独立自主性和临床决策能力，为进一步担任内科总住院医师做好了 准备。低年住院医师既需要收危重病人进行能力锻炼，但又不宜同时收多个重病 人导致增加出现差错的风险；在病房出现多个需抢救的重病人时也需充分衡量病 房承受的安全上限，知道优先收哪一类病人进行合理的轻重搭配这也有利于教学 的开展；在收入急重症患者时，对患者疾病发展的大致趋势和可能预后要做到心 中有数，并及时与患者及家属沟通。这一能力不仅考验的是高年住院医师的临床 综合判断力而且也是对其管理能力的充分锻炼，因为这简单的日常工作中包含着 与主治医师、住院医师、护士和患者及其家属等多方面的协调。 第二，教学方面。医学教育是医学发展的根本。作为教学医院，我科的临床 教学工作一直为各级领导着重强调。但由于当前医疗环境，使得住院医需要面对 日常繁重的`工作和时刻发生的医疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的教学活动 是以一带一，或一带二的形式为主，内容有很大的随意性，除一些针对见、实习 生问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外，其它的教学很难谈到目的性和系 统性。而在在培训工作中住院医生每周需要安排 5 次下午巡诊，还需带教每日晚 查房。 ⑴分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，采取不同形式和内容的教学。 指导见习医生如何带着书本知识走到床旁；指导实习医生学习典型病例的典型临 床表现和体征；指导低年住院医师建立正确的临床思维，有效理解并执行主治医 师的查房意见，督导其进行有难度、风险性高的有创操作；培养高年住院医师对 病患诊疗过程的整体把握能力，并对其危重症抢救方面的能力不足进行强化指 导。分层教学的针对性更强，重点更突出，效率也更高。 ⑵多样化教学：不拘泥于你讲我听，而是灵活地呈现教学内容。既有传统 的教学方式，如讲座、临床病理讨论、文献汇报等，又有创新的教学方式，病例 讨论、月末回顾、患者宣教等。多样化教学能够充分调动成员的积极性，寓教于 乐，令人印象更加深刻。 内科住院医师的培养需要有适合的土壤，随着住院医师年资的升高，其自身 也迫切需要除临床技能之外的各方面能力的提升。从长远角度考虑，临床和教学 两方面能力的`培养不仅为未来医师的专科培养提前打下基础，也在医疗环境、 临床任务和医学教育需求间寻求最佳平衡点作出了有益尝试。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”内科住院医师培训组长李民卿作出 了有益探索。今后如何在机制上更好地保障和实现病房主治医师和内科主任对住 院医师培训工作的配合与支持，如何将这一尝试有效地推广至其他内科专科将是 我们共同努力的方向。 内科规培出科个人小结 2 时间流逝，我来到区人民医院病理科工作已有一年多了。在医院教学部的领 导和科室主任及同事们的关怀、支持、帮助下，我完成了第一年的住院医师规范 化培训。在规范化培训的一年时间里，我分别到消化内科、胃肠外科、妇产科、 儿科及病理科轮转。一年来，我遵守医院及各个轮转科室的规章制度，注重提高 自身职业道德修养，端正工作态度，强化业务学习，积极主动参与临床实践，不 断提高理论水平及操作能力。通过规范化培训，我将理论知识联系到临床工作实 际中，了解各个科室常见病种的诊断与治疗特点，临床常见病、危重症病的基本 处理原则及方法，并熟悉医患沟通、医疗安全、病历书写、院内感染等相关知识。 现我将一年来住院医师规范化培训的收获及心得总结如下： 在住院医师培训工作中，我深切认识到一个合格的医生应具备的素质和条 件。医学作为一种特殊职业，面对是有思想、有感情的人类。只有具有高度责任 心及同情心的医生，才有可能当好一名合格医生。医师担负着维护和促进人类健 康的使命，关系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界万物中最宝 贵的。因此，我们在临床工作中，不仅在医疗技术上要逐渐达到精