第六章婴幼儿期认知功能发育演示文稿.pptVIP

游戏的发展阶段 阶段 年龄 主要特征 练习性游戏 象征性游戏 规则游戏 0～2岁 3～7岁 8～12岁 是游戏发育的第一阶段和最初形式。通过感觉和运动 器官在使用过（功能性游戏、感觉运动游戏）程中所获得 的快感，由单纯重复活动动作组成，既可以是徒手游戏， 也可以是操作物体的游戏。游戏的形式以抓、摸、拿等动 作为主，主要是感知、动作的训练。 游戏的高峰期，主要依靠象征性思维，还不能完全依 靠语言这种抽象的符号进行思维，活动表现为通过以物代 物、以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自 己的愿望反映出来。 游戏逐渐丧失了具体象征性的内容而进一步抽象化。 语言及抽象思维能力得到发展，开始逐步解除“自我中心性 ”，能站在别人的立场上看问题，利用别人的观点去校正自 己的观点。在游戏中大家能共同遵守一定的规则。这时的 游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主，如下棋、玩弹子、 打球等。 第六章 第一节 本文档共45页；当前第31页；编辑于星期二\20点33分 （四）游戏在儿童认知发育中的作用 加深知识的理解和巩固记忆； 发展了有意记忆能力； 促进了幼儿思维能力的发育； 促进了语言能力的发育； 促进了幼儿想象力和创造力的发育； 此外，游戏还对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用。 第六章 第一节 本文档共45页；当前第32页；编辑于星期二\20点33分 第六章婴幼儿期认知功能发育演示文稿 本文档共45页；当前第1页；编辑于星期二\20点33分 优选第六章婴幼儿期认知功能发育ppt 本文档共45页；当前第2页；编辑于星期二\20点33分 目录 第一节 认知功能发育规律 一、认知功能概述 二、认知功能的发育 三、婴幼儿上肢功能与认知发育的关系 四、游戏与婴幼儿认知功能发育 五、影响因素及异常发育 第二节 认知功能发育评定 一、新生儿认知功能发育评定 二、婴幼儿认知功能发育评定 第六章 目录 本文档共45页；当前第3页；编辑于星期二\20点33分 第一节 认知功能发育规律 第六章 第一节 本文档共45页；当前第4页；编辑于星期二\20点33分 认识过程建立在感知觉基础上，通过记忆、思维、概括、推理、想象而完成对外界事物本质的把握及其规律性的了解。 1．感觉(sensation) 2．知觉(perception) 3．社会知觉(social perception) 4．记忆(memory) 5．注意(attention) 6．思维(thinking) 一、认知功能概述 (一) 基本概念 第六章 第一节 本文档共45页；当前第5页；编辑于星期二\20点33分 感觉(sensation) 是一定的物质运动作用于感觉器官并经过外界或身体内部的神经通路传入脑的相应部位引起的意识现象，是整个认识过程的起点。 感觉 浅部感觉 深部感觉 运动觉 视觉 听觉 平衡觉 机体觉 味觉 嗅觉 皮肤感觉 温觉 冷觉 触觉 痛觉 第六章 第一节 本文档共45页；当前第6页；编辑于星期二\20点33分 知觉(perception) 是视觉、听觉、皮肤感 觉、动觉等协同活动的结果 ，具有整体性、恒常性、选择性和理解性等基本特征 。 (1)时间知觉：是对客观现象延续性和顺序性的感知。 (2)空间知觉：是对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。 (3)运动知觉(movement perception) 即动觉，是个体对自己身体的运动和位置状态的感觉。 第六章 第一节 本文档共45页；当前第7页；编辑于星期二\20点33分 社会知觉(social perception) 是人对客体的认知和认识过程。 社会知觉中有关对他人知觉的内容又称为人际知觉，即个体对他人的感知、理解与评价。包括对他人表情、性格的认知，对人与人之间关系的认知和对行为原因的认知等。 社会知觉 第六章 第一节 本文档共45页；当前第8页；编辑于星期二\20点33分 记忆(memory) 是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认和再现4个基本过程。 识记是记忆的开始阶段，是信息的输入和编码。 保持是记忆过去的信息在头脑中得以巩固的过程。 再现也称回忆，是对已存储的信息进行提取，使之恢复活动。 已存储的信息由于某种原因不能被提取，但当被刺激重新出现时却仍能加以确认，这种确认的过程称为再认。 记 忆 第六章 第一节 本文档共45页；当前第9页；编辑于星期二\20点33分 注意(attent