小学数学人教2011课标版二年级《连加、连减》教学设计及反思.docxVIP

连加、连减教学设计 教学内容：教材第 27 页。教学目标： 知识点： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。能力点： 培养学生正确计算的能力和迁移的能力。德育点： 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点： 能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学模式： “自主探究”教学模式。 教具准备：主体图，卡片教学过程： 一、复习 口算。 9+8+4= 20-2-6= 7+59+20= 72-6-40= 请同学口答你是怎样口算的？ 填一填。 今天我们将学习用竖式计算连加、连减。二、探究新知 教学例 1。 出示课本 27 页“摘南瓜”图片，引导学生认真观察画面及图示的统计表。 引导学生分析条件和问题。 画面给我们提供了哪些条件，提出什么问题？ 引导学生列出算式。 如何列算式解决问题？学生口述，教师板书：28＋34＋23 组织学生讨论，怎样用竖式计算这道题呢？让学生先尝试解答。 指名学生板书。 教师说明：为了写法简便，可以把两个竖式连写，边说边板书。 方法一、方法二、方法三有什么不同？你喜欢用哪一种方法？为什么？ 学生发表各自的看法。 教师总结：方法一在计算连加式题时，要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数。 方法二把竖式连起