统编版语文三年级上册 语文园地一 课件.pptxVIP

第一单元语文园地 回顾课文内容，巩固基础知识学校生活 聚焦语文要素，明确训练重点拟人的修辞有新鲜感的句子人文主题有新鲜感的词语语文要素 指旧时打更巡夜的人，每天夜里敲着竹梆子或锣巡夜。阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 聚焦语文要素，明确训练重点句子类型句子使用的修辞手法有新鲜感的句子 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞，狂欢。 拟人句拟人 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 排比句排比 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……交流课内有新鲜感的句子交流课外有新鲜感的句子 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 聚焦语文要素，明确训练重点依据动作施与者划分 特殊的句式 主动句 把字句 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 被字句 被动句练习： 我把文具盒放进了书包。 文具盒被我放进了书包。雨一来，他们便放假了。 聚焦词句段运用，巩固学习方法发现：1.都含有身体部位名称；2.都是并列关系；3.都有一对近义词。这些成语有什么特点？ 第一个字和第三个字意思相近。 第二个字和第四个字意思相近。指手画脚、交头接耳眉清目秀、目瞪口呆你会如何读这些成语？1.一边做动作，一边读成语。2.想象成语描写的动作、神态、心情等。摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快有的描写人的动作：有的描写人的外貌、状态：披头散发 面红耳赤口干舌燥有的描写人的心理：提心吊胆 聚焦词句段运用，巩固学习方法 重音有的时候要重读，比如“一点儿”； 有的时候要轻读，如“真的”； 还可以慢读，如“不懂就要问”。 在句子的表情达意中起着关键作用的词语是要强调的重音。突出花朵上学的地点与众不同。给人非常肯定的感觉强调了什么都不懂。 说明在孙中山心中，求知，冒一点危险也是值得的。 聚焦词句段运用，巩固学习方法发现：1.名字要包括该小组的活动内容，体现出活动的特点；2.名字中要加入有个性的词语。足球小组——勇士足球乒乓球小组——我为乒狂钢琴兴趣小组——雅乐钢琴 聚焦古诗积累，助力能力提升 读了这首诗，你的脑海中浮现出了怎样的画面呢？ 林中成荫的地方，樾，树荫。放牛的孩子。 牧童骑着黄牛缓缓地行走在乡间小道上，嘹亮的歌声穿过树林，回荡在林间。 大概是想捕捉正在鸣叫的知了吧，他突然停止了歌唱，静悄悄地站在那里。牧童骑牛图牧童歌唱图回荡，指歌声嘹亮。牧童捕蝉图心想。正在鸣叫的知了。站立。请接出诗句的后两句。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。_____________， _____________，请根据画作线索猜出一联诗。 期待下次再见