苏科八年级物理下册第十章 第五节 物体的浮与沉 课件.pptVIP

物体的浮与沉 说课内容 板书设计 6 教材的地位与作用 教材分析 学情分析 教学策略 教学流程 板书设计 第十章 压强和浮力 一 、压强 二 、液体的压强 三、气体的压强 四、浮力 五 、物体的浮与沉 承上： “重力”、“浮力“、”二力平衡”、“力与运动关系” 启下： 说明生产、生活中的一些浮沉现象 教学目标 教材的内容 学生活动：探究怎样使物体上浮或下沉 课本 控制变量法 教材分析 学情分析 教学策略 教学流程 板书设计 教学目标 比较法 归纳法 学情分析 学情分析 教材分析 教学策略 教学流程 板书设计 教学目标 1、改变物体浮沉的方法与思路。 2、浮沉条件的应用 重点 1、根据物体所受的重力与浮力判断物体的浮与沉 2、运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象 学情分析 教材分析 教学策略 教学流程 板书设计 教学目标 难点 教学重难点 教学目标 递增箭头流程 教学目标 教材分析 教学策略 教学流程 板书设计 学情分析 教法学法 教师主导 学生主体 教法 讲授引导法 演示实验法 学法 观察发现 课堂讨论 动手探究 探究性学习 教学策略 教材分析 教学目标 教学流程 板书设计 学情分析 以书本为基础，挖掘实验科学思想 培养学生进行探究性学习 渗透 新课导入 实际应用 渗 透 渗透 新课教学 教学流程总体思路 教材分析 教学目标 教学策略 板书设计 学情分析 趣味物理 思考：三个神奇鸡蛋的运动过程与状态是怎样的? 教学流程 新课导入 定量实验 教学流程 步骤 1、测重力 2、测浮力 3、比较力 1号 2号 3号 0.1N 0.65N 0.8N 0.15N 0.65N 0.75N GF浮 G=F浮 GF浮 新课导入 定量归纳 浮沉条件 上浮 悬浮 下沉 F浮=G F浮G F浮G 教学流程 新课导入 定量归纳 漂浮 F浮=G 沉底 教学流程 新课导入 定量归纳 思维拓展 上浮 下沉 漂浮 悬浮 G与F浮 GF浮 GF浮 G=F浮 G=F浮 ρ物与ρ液 ρ物ρ液 ρ物ρ液 ρ物ρ液 ρ物=ρ液 比较漂浮悬浮 漂浮 悬浮 共同点 平衡态：F浮=G 不同点 V排液V物 V排液=V物 ρ物ρ液 ρ物=ρ液 教学流程 新课导入 定量归纳 改变浮沉 学生探究实验：自由选择实验器材 鸡蛋 苹果 夹子 气球 食盐 等 器材： 教学流程 新课导入 定量归纳 学生活动 改变浮沉 鸡蛋下沉 夹气球的夹子下沉 苹果上浮至漂浮 教学流程 新课导入 定量归纳 学生活动 部分插入钉子 全部插入钉子 突破难点 苹果 鸡蛋 夹子 初 状态 上浮 漂浮 下沉 下沉 方法 插钉子 液体 加盐 吹大 气球 原理 改变重力 改变液 体密度 末 状态 下沉 上浮 上浮 改变V排 横向 探究 纵向 比较 + 难点 突破 改变浮力 教学流程 新课导入 定量归纳 学生活动 原理分析 浮沉应用 教学流程 新课导入 定量归纳 学生活动 原理分析 联系实际 板书设计 §3.2 弹力 一.概念 形变——弹性形变——弹力 二.微小形变 体积放大：玻璃瓶 光学放大：木板 工程学放大：有机玻璃 所有物体都能发生形变 微小量放大 三.弹力的方向 点与点 点与面 面与面 板书设计 教材分析 教学目标 教学策略 教学流程 学情分析 §10.5 物体的浮与沉 21 三、实验探究:如何改变物体的浮沉 苹果 夹子 鸡蛋 改变浮沉的方法 改变浮沉的原理 22 三、实验探究:如何改变物体的浮沉 钉子部分插入苹果内 钉子全部插入苹果内 增大重力 增大浮力 增大重力 浮力不变 浮力重力 浮力重力 23 三、实验探究:如何改变物体的浮沉 增大V排液 增大浮力 浮力重力 24 三、实验探究:如何改变物体的浮沉 增大ρ液 增大浮力 浮力重力 25 1、改变重力 2、改变浮力 排开液体的体积 F浮=ρ液V排液g 液体的密度 小结：改变浮沉的方法 26 四、浮沉应用 G增大 GF浮 下沉 沉底 27 四、浮沉应用 G减小 GF浮 上浮 漂浮 28 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。