“寻找春天的足迹”综合实践活动设计方案.docxVIP

“找寻春天的踪迹”综合实践活动方案 三（2）班综合实践活动设计方案 （2023—2023学年度其次学期） 执教：秦正菊 一、活动对象：小学三（2）班学生 二、活动时间：2023年3月?5月 三、活动目标： 通过开展此次综合实践活动一一找寻春天的踪迹，借机发觉春天 的特征及目睹生物成长的欢乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的 宠爱；让学生在感受春天的美，同时对大自然的神奇提出问题，并引 发学生为解决问题而思索；为期多月的活动，考验学生的耐性，培育 搜集信息的实力、视察生活的实力实力；通过开展活动，使学生学会 共享的劳动，学会合作。 四、活动过程 1、学生的习作、诗歌等。 2、活动的图画、照片等。 3、实行“赞美春天”综合展示活动。 五、活动后延长：班级内举办一次“赞美春天，我为大地母亲添 光彩”。 活动设计 第一阶段：搜集资料一一读春 老师课前找描写春天景色的成语、美丽词句和诗歌，打印后上课 发给每个学生。学生自主选择读。 其次阶段：走进自然一一赏春 1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方找寻春天，（视觉、 听觉、味觉、触觉等）视察、春天的特征。 2、赏春过程中，学生思索，看到的景物是样子的，老师激励学 生用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、美丽词句。 3、学生把宠爱的景色拍下来；或在美术课上，学生绽开的想象, 把见到的春天画下来。（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到