课程设计在初级阶段汉语教学中之运用——《发展汉语》之课程设计的中期报告.docxVIP

课程设计在初级阶段汉语教学中之运用——《发展汉语》之课程设计的中期报告 本中期报告旨在介绍我在《发展汉语》课程设计中的思路和进展。本课程是为初级汉语学习者设计的，旨在帮助学生获得综合的汉语语言能力。本报告将从课程目标、教学方法和评估等方面进行阐述。 一、课程目标 在本课程设计中，我们的目标是让学生能够用汉语进行简单的日常交流，掌握一定的基础词汇和语法，了解中国文化和社会风俗，并能够在中国旅游或留学时做到基本自我维护。 二、教学方法 本课程采用任务型教学法，注重学生的主动参与和交互式教学，通过真实场景的模拟，让学生在情境中学习汉语。 具体来说，我们将采取以下教学方法： 1. 基于情境的教学。我们将通过模拟真实场景的方式教授汉语。例如，在学习购物时，我们会先介绍购物时的常用语言和交易方式，然后在课堂上模拟真实购物环境，让学生亲自体验交易过程。 2. 视听教学。我们将通过视频和音频材料来辅助教学，让学生直观地感受汉语的语音和语调，更好地理解汉语的发音规律。 3. 小组合作学习。我们将把学生分成小组，让他们一起完成任务，鼓励学生在沟通合作中学习汉语。 4. 游戏化学习。考虑到初学者对于汉语的陌生和难度，我们将设计一些游戏化的小练习，帮助学生更加轻松地掌握汉语。 三、评估 本课程的评估将主要分为两个层次。第一层次是课堂表现评估，通过学生的回答问题和参与度等来评估其理解和掌握程度。第二层次是项目作业评估，学生需要完成一些与真实生活相对应的任务，例如购物、问路等，以此来测试他们的综合汉语能力。 以上是我的初步思路和进展。接下来将根据反馈进行调整和完善。