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学生劳动素养评定方案 一、学生劳动素养评定方案 1、评定依据 为了增强学生劳动意识，引导他们建立正确劳动观，培养他们良好的劳动素养，我们制定了学生劳动素养评定方案，根据学生在劳动实践中的表现，结合指导性劳动标准，来衡量学生劳动素养。 2、评定准则 （1）完成任务即荣辱皆共 劳动是共同生活的基础，必须爱惜劳动，认真完成任务，都可获得荣誉和奖励，因此，学生必须爱惜劳动，对任务认真负责，完成任务才可获得荣赏。 （2）尊重自己和劳动 劳动是一种尊重，尊重劳动的自然也尊重自己。因此，学生要尊重自己和劳动，尊重他人的工作，尊重自己的工作，在劳动中展示自己的责任和担当。 （3）坚守公平原则 劳动不但要求学生在任务完成上有责任感，还要求学生遵守和遵循公平原则。学生要在劳动中有公平竞争的精神。 （4）遵循劳动纪律 任何一项任务都有一定的纪律，劳动任务也是如此。学生要坚持遵守劳动纪律，遵守纪律，才能取得好的劳动效果。 3、评定标准 （1）遵守任务安排 完成任务需要遵守任务安排，完成任务就需要按照说明来进行，实现任务的目标。学生要遵守任务安排，按部就班，精益求精，以达到任务预期效果。 （2）大量实践 任何一项任务，都需要不断的实践，才可掌握相关知识和技能，以达到更好的劳动效果。因此，学生在完成任务的过程中，需要大量反复实践，才能取得更好的劳动效果。 （3）积极思考 劳动本质上是解决问题的过程，需要持续思考解决问题的有效方法，以保证任务的完成。因此，学生在完成任务的过程中，需要积极思考，分析问题，查找有效问题解决方法，以保证任务的完成。 （4）把有效性放在首位 劳动不仅要完成任务，还要把任务完成的有效性放在首位，以最大化效率，获得最佳效果。因此，学生在完成任务的过程中，需要将有效性放在首位，并注重提高有效性，以取得更好的效果。 二、评定方式 1、完成任务评价 对学生完成任务的效果进行评价，分析做好任务和未做好任务的原因，以衡量学生劳动素养。 2、检查和考核 利用现场检查、小组考核等方式，特别是平时任务完成质量下降，要及时督促，以培养学生劳动习惯。 3、征求意见 到劳动实践现场征求和收集同学的意见，对整个劳动实践的整体效果进行量化，以更好地评估学生劳动素养。 4、考核结果 在劳动过程中根据学生参与情况和劳动成果最终成绩为准。