部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》说课课件.pptxVIP

心 中的110 安全校园 和谐氛围◆**◆ 1 教材分析 3 教学目标与重难点 5 教学过程 2 学情分析 4 教法学法 6 作业、板书设计 主要内容 9 心中的“ 110 ” 有点警惕性 话题一：我该怎么办 生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会 像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意， 会危及我们的安全。 我该怎么办 如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办?请演一演。 我是邻居王奶奶。 开不开门呢? 我来帮你家修煤气。 教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法学法 教学过程 作业、板书设计 警察很快赶到了现场，成功抵获了两 个正在屋里翻箱倒柜的小偷。 经过审讯得知，这两人可是偷盗老 手，没想到这一次却输给了一位机警的 小学生。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果 你遇到类似的情况，会怎么处理呢? 你 也 有 过 独 自 在 家 的 经 历 吧 ? 与 大家分事一下经验。 1. 千万不要随便给陌生人开门。 2. · 话题二：智捉小偷 智捉小偷 一天，陈字一个人在家写作业，突然， 他听到门外有一阵阵奇怪的声响，就轻 轻地走到大门前，从门缝向外张望。 陈字顿时提高了警惕。张奶奶家最 近没人，这两个陌生人大可疑了!于是， 他赶紧跑回房间，拨通了”110”授警电话。 第三单元 安全护我成长 我是送快递的。 1.学生已有的认知 水平 对社会有浅显的认识 有一定判断能力 2.学生现缺的不足 缺乏生活经验 防范意识有限 乡镇儿童缺少关爱 和陪伴更容易受到 外界诱惑 3.教学的必要性 爱护身体和生命 提高警惕性 教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法学法 教学过程 作业、板书设计 01 02 03 1.提高独自一人在家时自我保护意 识和警惕性，认识社会的复杂性。 2.掌握独自一人在家时应对陌 生人的方法。 3.在保护自身安全的前提下，学 习会主动、智慧地关心他人的安全。 1. 独自一人在家时，提高警惕性，运 用生活智慧，保护自己。 2.能初步判断危险的存在，在懂得自我 保护，从而防止危险事件的发生。 教法学法 教学过程 作业、板书设计 教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教学重难点 教学目标 教材分析 学情分析 教学目标与 重 难 点 教法学法 教学过程 作业、板书设计 感受体验领悟 提 出 问 题—→ 思 考 → 解 决 问 题 → 交 流 行 为 实 践 → 行 动 讨论探究 表演呈现 心 中 的 “110 ”就是就是 时 时提醒 自 己， 把安全意识放心中。 教法 教学活动 情景创设法 任务驱动法 自主学习探究 学法 导入：游戏闯关 活动一 活动二 活动三 教学过程 作业、板书设计 仔细观察关 正确应对关 智慧助人关 判断练习关 教材分析 学情分析 教学目标与 重难点 心中的110 有点警惕性 教法学法 播放歌曲视频《小兔 子乖乖》引导学生仔细观 察小兔子做了什么?为什 么这样做? 导入具有趣味性，契合 主题， 旨在引导学生仔细 观察，进行阶段性总结， 为后续的活动开展做铺垫。 激趣导入：游戏闯关，让学生积极参与主题探究 教学过程 前期调查 你有 没有独 自一人在 家? 为过渡 为 学 生创设 情景 如果独自一人在家 ， 发生下列情况 ，该怎么办?为主要话题。 活动一 ：重点突破，根据教材，优化教材事例资源 如果独白一人 在家，发生这些情 况，该怎么办? 我是送快递的， 能不能开门呢? 教 学 过 程 我该忽会办? 我来帮你家修煤气。 2 物业人员、外卖员、邻居、快递员、爸爸 妈妈的朋友、维修人员、爷爷奶奶、同学 伙伴 重点突破：根据教材，优化教材事例资源 联 系 实 际 生 活 ， 找 到正确 的 方 法 策略 。 适 时表 扬 、 鼓励。 谁来敲门了? 教学活动一 观看采访视频并结合课堂的生成，总结出独自在家时危险情况和应当策略， 制成安全清单。从家长角度学生角度，多角度分析总结，多感官体验参与，让 学生更深刻地认识到安全的重要性。 重点突破：根据教材，优化教材事例资源 教学活动一 教学活动二 难度突破 ：自救自护交给学生基本行为原则 类似事件的处理方法 例举事例 讨论交流 你最欣赏陈宇什么表现 沉着冷静 判断思考 换你会怎么处理 保护自己 及时报警 进行总结：学生评价、教师评价 方法指导：正确拨打110的方法 要求：组讨论声音轻合作学有主见 明辨是非 (正确的画“V”, 错误的画 “X”) 1.一个人在家时，严禁给陌生人开门。 2.长得严肃的陌生人是