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对一名边缘儿童干预的个案研究——以多动倾向儿童为例的中期报告
背景介绍：
这名边缘儿童为一名7岁男童，父母离异，居住在一个低收入社区。其父亲经常在外工作，母亲则患有酗酒和精神问题。这名男童在幼儿园时就表现出多动倾向，常常难以集中精力，无法完成功课或任务。此外，他经常在课堂上打扰其他学生，与同龄人的交往也相对较少。
问题描述：
在一次初步评估中发现，该男童的多动倾向已经影响到了其学习和社交方面的功能。他的教师和家长均反映他无法安静地在课堂上跟随老师的指导，而且老师们发现他的行为也常常对其他学生的学习产生负面影响。此外，该男童在社交方面的表现也不佳，他不善于与同龄人沟通，无法开展正常的游戏和互动。
干预计划：
基于以上发现，我们计划实施以下干预措施以帮助该男童：
1. 多元化课堂教学。为了更好地满足该男童的学习需求，我们将提供更加多元化的课堂教学，加入音乐、体育和游戏等元素，以吸引他的兴趣和注意力。
2. 行为改造。通过行为改造，提高男童自我控制能力、增强其认识到自己的行为对自己和他人的影响、形成更好的人际关系技能。
3. 家校配合。我们将与家长协商，与家长一起制定行为改造计划，同时提供家庭辅导和训练计划，以帮助男童在家庭环境中更好地应对挑战和学习。
干预效果：
我们将在下一次访谈时对该男童进行评估以了解干预措施的效果。我们预计他的学习和社交行为将会得到一定程度的改善，从而同时提高他的学习成绩和人际关系水平。
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