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专业资料整理 专业资料整理 心理学实验设计方案 一，实验题目： 人类在背诵英语单词时，英语单词的长度和被试背诵的时间是否影响背诵者的记忆效果 假设 选用短的英语单词背诵时，背诵者的记忆效果比选用长的英语单词好； 背诵英语单词的时间长的比背诵时间短的记忆效果好 变量及额外变量的操纵方法 自变量：单词的长度，背诵时间 因变量：背诵者的记忆效果（在分析中，选取单词默写正确个数为 额外变量：被试的性别、智商水平，疲劳效应等 额外变量的操控方法： 选择性别数量上相等的被试 （男 10 女 10） 选择在同一智商水平（按韦克斯勒智力量表）的被试 让被试在实验中休息 被试的选择及分组 选取男女被试各 10 名，每位被试接受四种水平(长单词 — 长时间、 长单词 — 短时间、短单词 — 长时间、短单词— 短时间 )的实验处理 实验实施过程及方法 选择 100 个英语单词（其中，长短单词各50 个）作为实验材料，20 名被试把他们随机分配到四个处理水平上，每个处理水平上分配 5 名被试。 让每组被试记忆单词，短单词选取CET 四级词汇中含 5-6 个字母的单词，长单词选取 CET 四级词汇中含 9-11 个字母的单词；记忆的短时间为 5 分钟，长时间为 10 分钟。 记忆时间到时，让被试默写自己记忆的单词；批改被试默写的单词 二、计算机键盘与水平面可有三种倾斜度：0 度、 10 度和 15 度，