2030国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及答案(试卷号精品.pdfVIP

2030 国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》期末试题及答案试卷号 2505 ） 一、单项选择题（每小题 2 分，共 14 分） 1 ．我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，( ) 最为常见。 A ．助人行为 B ．分享行为 C ．合作行为 D ．安慰与保护 2 ．教育者要善于抓住生活中有教育价 值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中( )原则的要求。 A ．情感支持 B ．生活教育 C ．正面教育 D ．实践性 3 ．通过一些形式让幼儿去理解和分享他人 的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法 是( )。 A ．陶冶法 B ．角色扮演法 C ．共情训练法 D ．行为训练法4 ．与教学活动相比，游戏和区域活 动最突出的特点是( )。 A ．自主性 B ．计划性 C ．娱乐性 D ．目的性 5 ．研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法 是( )。 A ．问卷法 B ．指标体系法 C ．观察法 D ．社会测量法 6 ．以下关于学前儿童社会教育评价的内 容的阐述 ，错误的是( )。 A ．学前儿童社会教育评价的 内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价 B ．对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价 C ．对学前儿童社会教育活动 的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据 D ．从“学”的方面看 ，学前儿童社会教 育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面 7 ．小强与一位小朋 友发生了矛盾 ，便骂了这个小朋友 ，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这 位小朋友不愿意和他玩了 ，老师所采取的这种方法属于( )。 A ．正强化法 B ．自然后果法 C ．负强化法 D ．代币疗法二、是非判断题（正确的打“√”，错误 的打“×”，每小题1 分，共 15 分） 8 ．婴儿自我认识的发生的趋势是：戏物（镜子）一相倚性探究 一与镜像“伙伴”游戏一自我认识出现。( ×) 9 ．幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推搡等动作，这 属于敌意性攻击性行为。 ( × ) 10. 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中， “好孩子定向”是 第 3 阶段的特征。 ( √ ) 11. 婴儿的陌生人焦虑一般发生在 6 个月左右。( √ ) 12. 3 岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完 全分离。( ×) 13. 我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。( × ) 14. 我国 的教育目的与 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。( × ) 15. 强 化法既能形成道德他律 ，也能帮助幼儿形成道德自律。 (× ) 16. 儿童与自我的关系是所有社会关系的 基础。( √) 17. 尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容 ，这体现了学前儿童社 会教育内容选择的生活性与适宜性原则。(√ ) 18. 以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学 前儿童社会教育内容组织的主要策略。( × ) 19. 依据学前儿童社会教育的正面教育原则 ，教师对儿童 的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬。( × ) 20. 超超在擦 自己的桌子时把抹布里的水挤在教室的桌 子上 ，后又边跑边挤水，把教室地板弄湿一大片 ，老师制止了他的行为，并要求他拿于抹布把弄湿的桌 子和地板擦干净。老师对超超行为的指导方法属于自然后果法。(×) 21 ．使用代币疗法时 ，代币必须是 马上可以利用的实物或象征性的东西。( √) 22 ．运用行为评价法时 ，行为反馈要及时出现在学前儿童 好的或不良的行为之后。(√ ) 三、简答题（每小题 10 分，共 30 分） 23.简述学前儿童社会教育的研 究任务。 答 ：学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验 ， 以为今天学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示 学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务。三是指导学前儿童社会 教育实践 ，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。 24 ．简述社会教育区域活动的特点。 答：(1)社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。教师应有意识地在各种区