高二年级学生自我效能对数学问题解决的影响的中期报告.docxVIP

高二年级学生自我效能对数学问题解决的影响的中期报告 本次研究旨在探讨高二年级学生的自我效能对数学问题解决的影响。以下是研究的中期报告。 研究背景：自我效能是指个体对自己完成特定任务的信心和能力，在学习中，自我效能是影响学业成绩的重要因素。数学是一门需要反复练习和思考的学科，而高中数学内容的难度也逐步加大，因此，探讨高二年级学生自我效能和数学问题解决的关系具有实际意义。 研究目的：探究高二年级学生自我效能对数学问题解决的影响，并提出相应的干预措施。 研究方法：本研究采用问卷调查法，依据随机抽取的高二年级学生进行调查，涉及样本量为100名，其中男生与女生比例各占50%。问卷设计包括自我效能量表和数学问题解决量表，通过统计分析两个量表的得分，探究自我效能对数学问题解决的影响情况。 研究进展：目前已完成问卷调查，并对问卷数据进行了初步的统计分析。初步分析结果显示，高二年级学生的自我效能与数学问题解决能力呈现正相关关系，自我效能得分越高，数学问题解决的能力也越强。进一步的分析表明，女生的自我效能得分普遍较低，且与数学问题解决的得分呈现负相关关系。 研究启示：通过本研究的初步结果可以发现，高二年级学生的自我效能与数学问题解决的能力有着密切的联系，因此在日常教育教学中，应鼓励学生提高自我效能感，并采用有效的教学方法帮助学生提高数学问题解决的能力。同时，女生在自我效能方面存在相对劣势，需要特别关注，并采取相应的措施提高女生的自我效能感。