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第一单元我们天天在进步 第一单元 我们天天在进步 1、不经历风雨怎么见彩虹 教学目标： 1、认知目标：懂得生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败；知道如面对挫折，迎接风雨的洗礼。 2、情感目标敬佩那些在失败前不灰心，勇于接受挑战的人。 3、行为目标：在失败前保持良好的心态；学会分析原因，吸取教训，继续前进教学重点：怎样迎接生活中的风雨。 教学难点： 1、懂得生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败。 2、在失败前保持良好的心态；学会分析原因，吸取教训，继续前进。 教学过程： 一、激情引入。 我们的心情也像天气，有晴天也有雨天。那么什么时候你们的心情会像阳光一样灿烂，什么时候又愁云满布呢？ 小结，我们每位同学的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。 板书：不经历风雨怎么见彩虹 齐读课题。 二、学文明理。 1、当这些“不如意”，“不顺心”的事情光顾你的时候，你刚才发言告诉了老师和同学，你现在有什么感觉？ 刚才那些说出自己烦恼的同学，心情舒畅了许多，有个叫琳琳的同学也遇到了一些困难，她也有烦恼要告诉我们，我们一起来看看琳琳的故事吧。 边读边思考问题，比赛失败是不是就意味着差劲？如果你是琳琳，你会怎么想？ 课件显示文字：当我们遭遇挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的看法和态度。提问：如果你是琳琳，你会怎么做呢?你怎样看待比赛的失败呢？ 自由发言，表达自己的观点。当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。 读课文中琳琳后来对失败的看法。 因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。 （指导学生阅读教材） 四、反馈检测。 课堂活动：你的心事我来听。写下自己的体验日记。我最近的烦心事，你是怎么处理这些的？大胆举手吐露心声。 五、情感升华。 1、要正视挫折，不畏惧挫折，具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。 2、要冷静分析原因，找准战胜挫折的突破口。 3、要学会自我调节。比如听音乐，做一些自己喜欢的事情。 4、主动寻求帮助。有什么心事可以给老师或家长倾诉，寻求帮助。 六、最后，让我们用一首歌来结束今天的课。欣赏歌曲《不经历风雨怎么见彩虹》。学生跟着音乐一起唱。 七、总结。 同学们，我们的人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！ 2、我是好样的 教学目标： 认知：1、知道每个人都有长处和优点。 2、懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。 行为：1、敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。2、刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。 教学重点：知道每个人都有长处和优点。 教学难点：1、培养自己的自信心；2、怎样做一个自信的人。 教学过程： 一、激情引入。 同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗？ 师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。看来同学们真是多才多艺的！ 齐读课题。 二、学文明理。 过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒？提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗？是什么？ 什么是自信？ 师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。 指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。 三、深化观点。 自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢？同学们分小组讨论交流意见。 课堂小活动： 幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。童年的我_______________________（填写成功事件），得到了 __________________的表扬，我心里