小学数学_小数的初步认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小数的初步认识》教学设计 教学内容：教科书第76~78页，小数的初步认识。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识小数，会正确的认、读、写小数。 2、能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。 3、培养主动探索意识和合作交流能力，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：了解小数的含义，会认读小数。 教学难点：小数的含义。 教学过程： 1.谈话导入。 动画片中慢羊羊村长给同学们提出了两个问题。 2.发现不同。 师：像3、25、3468这样的数是我们已经学过的整数。观察这一类数：2.5、0.87等等这些数与我们以前学过的数有什么不同？ 学生回答。根据学生回答教师总结：像2.5/0.87等等这样的