第六单元阅读理解精选题（含答案）语文五年级上册（统编版）.docxVIP

第六单元阅读理解精选题语文五年级上册统编版 课内阅读。 ①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ②我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 ③背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 1．以上文段选自课文 ，对题目的理解最恰当的一项是( ) A．表现母亲对子女无私的爱。 B．表达了孩子对母亲的爱和感激之情。 C．体现了母亲对子女无私的爱，也表达孩子对母亲的爱和感激之情。 2．从选段①中“低矮、 、 ”等词语中，可以体会出母亲工作环境恶劣。 3．选段③画“______”的句子是对母亲 描写，可以看到这是一位 的母亲。 4．认真阅读选段③，注意反复出现的部分“我的母亲”，说说这样写的表达效果。 ______________________________________________________ 课内阅读，回答问题。 《“精彩极了”和“糟糕透了 ”》片段 这些年来? 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 ? 精彩极了? 糟糕透了? 精彩极了? 糟糕透了? ……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 5．在文中方框里填入正确的标点符号。 6．“它们像两股风不断地向我吹来” 一句中的“两股风”指的是： ______________________________________________________ 7．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话的意思是（?????） A．“我”格外小心，不想因为骄傲自满而遭受挫折。 B．“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。 C．“我”既不骄傲也不自卑，在父母的批评和鼓励下，沿着正确的方向健康成长。 8．“精彩极了！”代表的是 （形式）的爱，“糟糕透了！”代表的是 （形式）的爱，这两个极端的断言共同的出发点是 。 课外阅读。 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见…… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。 ③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。” ④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常