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幼儿园古诗《清明》教案三篇 导读： 本文 幼儿园古诗《清明》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。三、活动准备 画有古诗情节的图片一幅，VCD 教材。四、活动过程 (一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。 1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨) (二)观看 VCD 片，观赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、教师播放 VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿讨论。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、 “借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵 1-2 遍，进一补感受古诗意境。五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延伸 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人 听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古 诗意境。篇二 活动目标： 让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动准备：课件活动过程： 一、开始部分 导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们 去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。 二、基本部分 (一)出示图片，引导观察，讲述 刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。 现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢? 他们在干什么呢?天上怎么了? (二)幼儿看图片，引起兴趣 教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对， 春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧， 好不好? 教师播放课件，请幼儿观看。 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵并帮助幼儿理解 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍， 请幼儿可以慢慢的跟读。 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。 请幼儿再一起朗诵 1-2 遍。三、结束部分。 请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。篇三 活动目标： 让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 培养幼儿的欣赏能力。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：画有古诗情节的