小学数学_一个数是另一个数的几倍教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

求一个数是另一个数的几倍 课前谈话: 师：同学们，去过海边吗？今天老师就带你们到美丽的海边去走一走。 师：看，海边这么多的贝壳，有多少只，一起数一数。课件出示贝壳：一个一，两个一，你们接着数，生……5个1是（），美丽的扇贝，数来？生：一个二，两个二，三个二，3个2是（），……..2个4是（），3个3是（）。 二、导入新课: 师：这些漂亮的贝壳吸引来了很多小朋友（课件出示情境图）他们在干什么？ 生：他们在捡贝壳。 师：他们分别有什么收获呢？（课件出示三位小朋友的收获） 师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？ 生：刘林比王晶多几只？ 生：李飞刘林一共多少只？ 生：李飞的贝壳数是王丁的几倍？（师板