鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计.docxVIP

鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标：了解太阳的基本特征、太阳在生物圈中的作用以及动植物对太阳的依赖关系。 2. 情感态度与价值观目标：培养学生对太阳的关注和探究精神，增强环保意识；并通过实验、观察等形式，激发学生对科学探究的兴趣。 二、教学重点 1. 太阳的基本特征和在生物圈中的作用。 2. 动植物对太阳的依赖关系。 三、教学难点 1. 如何简单易懂地讲解太阳在生物圈中的作用。 2. 如何引导学生认识动植物对太阳的依赖关系，并且让学生理解其重要性。 四、教学方法 1. 案例分析法：通过多种案例向学生展示太阳在生物圈中的作用，引导学生深入认识太阳。 2. 实验法：通过种植两盆向日葵，将一盆放于室外，另一盆放于室内，观察两盆向日葵的生长状况，引导学生认识动植物对太阳的依赖关系。 五、教学过程 1.导入（5分钟） 通过播放太阳周围的各种神奇现象视频，引导学生走进今天的话题——“太阳与动植物”。 2.展示案例，让太阳在生物圈中的作用更形象（10分钟） 请学生浏览PPT中的图片或视频，或者查找课本P30上太阳在生物圈中的作用部分的内容，了解太阳在地球上的作用。学生可以选择某个具体的例子，比如：向日葵总是向太阳较亮的方向生长，很多动物的活动节奏都受到日夜交替的影响。学生也可以自己想到一些例子。 3. 向日葵实验，让学生理解动植物对太阳的依赖关系（25分钟） a. 实验材料： 两盆向日葵，土壤 b. 实验步骤： 第一步，将两盆向日葵种在同样的土壤中，五天后，将一盆向日葵放在室外，另一盆放在室内，确保两盆向日葵都能够获取同样的养分。 第二步，开始观察向日葵的生长情况： 1. 两盆向日葵在生长过程中需要不断进行观察和照顾，观察向日葵的生长状态、茎叶状况以及花的开放情况。 2. 监测向日葵的生长高度，观察曲线变化。 3. 最后比较向日葵两盆的生长情况，并记录下观察结果。 c. 实验后，让学生就实验现象进行讨论。 1. 你们观察到了哪些现象？ 2. 你们观察到的现象与太阳有关系吗？ 3. 两盆向日葵的生长情况有何区别？这是为什么？ 4. 在此基础上，请说明动植物对太阳的依赖关系，并谈谈它的作用和意义。 d. 引导学生总结本节课所学知识。 1. 太阳在地球上的作用，例如光照、照射角度、射线的影响。 2. 动植物对太阳的依赖关系，比如向日葵总是向太阳较亮的方向生长，很多动物的活动节奏都受到日夜交替的影响。 3. 让学生在实际生活中注意动植物对太阳的重要性，培养环保意识。 六、教学评价 1. 通过学生对太阳在生物圈中的作用与动植物对太阳的依赖关系的探究，评价学生的探究思路、认识水平和兴趣。 2. 评价学生在实验中的思考能力和实验操作能力。 3. 最后，以指导学生搜索网络资料和总结作为课后评价，以此激发学生对科学探究的兴趣，提高课外阅读兴趣和水平。