幼儿园大班社会教案《我的好朋友书包》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园大班社会教案《我的好伴侣书包》含反思  大班社会教案《我的好伴侣书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜爱参加嬉戏，体验，体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《我的好伴侣书包》含反思教案吧。  　　教学目标：　　1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。　　2. 喜爱参加嬉戏，体验。　　3. 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。　　教学预备：　　课件　　活动过程：　　一. 观看课件，收集问题，引发思索，乐观参加。　　上课了，老师请小伴侣们打开课本看书，而芳芳小伴侣却始终在翻书包找课本。　　师：片中的小伴侣遇到了什么事?为什么找不到书?　　幼儿：没有书未能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损毁了。没有整理好书包小伴侣都在等。　　师：小伴侣们都说的对，书包是我们的好伴侣，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要准时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。　　二. 动手实践，合作学习，解决问题。　　1. 观看书包内物品　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。　　师：小伴侣你们书包里有什么?　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书　　师：这些东西混在一起，找起来很不便利，怎么办?　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。　　2. 幼儿动手尝试整理书包。　　整理后，相互看一看，比一比，谁摆放的整齐。　　3. 学习辨别，依据需要预备课本。　　师：我们平常会依据课程表的支配来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?　　幼儿：把预备用的书本提前拿出来，放在桌子上。　　三.循序渐进，巩固提高。　　1. 做一做，好伴侣怎样进书包。　　师：现在开头放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地整理书包，形式各异。　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最终放文具盒。　　2. 变一变，好伴侣很快进书包。　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干洁净净，开头。　　3. 查一查，好伴侣是不是排好了对?　　师：同桌相互看一看，放的让人看起来舒适吗?　　4. 归纳总结，轻轻松松回家去。　　小伴侣们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小伴侣那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师信任你们上学校后，肯定能做个爱学习，好习惯的好孩子。　　活动反思：　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点动身，来尝试解决问题的方法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好伴侣怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，赐予评价。在背一背中体会了取得劳动成果的喜悦。目标履行较好。　　不足的是：应当有延长活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好伴侣或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的竞赛，这些是需要改进的。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。同学用来携带课本、文具用品。