国开大学2023年春季学前儿童社会教育形成性考核三测试卷.pdfVIP

国开大学2023 年春季 学前儿童社会教育形成性考核三测试卷 1.不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 2.空间密度如果太大，可能给学前儿童带来心理压力，使其在活动中发生相互推挤和干扰的 行为。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 3.空间密度过大或过小不仅会导致安全问题，而且会影响到师幼的互动方式。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 4.幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 5.幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 6.材料的数量不足容易导致学前儿童发生争抢行为，所 以投放的材料越多越好 。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 7.幼儿教师在处理偶发事件时应思考的是如何进行个别教育。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 8.在处理事件时，幼儿教师可以否定学前儿童的行为，却不能否定学前儿童的情绪 。 判断 题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 9. 良好的环境不仅能增加学前儿童之间的互动，还能增进他们之间的合作。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 10.幼儿园在设计动静空间时，不要经常更换设备或调整空间的使用功能。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 11.如果材料易得、易取，就可以在一定程度上避免学前儿童产生一些消极行为。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 12.幼儿教师和学前儿童不仅通过有声的语言进行交流，还可以通过非言语的方式进行沟通。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 13.相较于专门的社会教育活动，偶发事件中的社会教育指向具体、对应性更强。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 14.幼儿园偶发事件中的社会教育是一种 “就事论事”的教育。判断题 (2 分) 2 分 （难易 度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 15.在偶发事件发生后，幼儿教师应首先关注事件的起因和行为的对错问题。判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 16.在幼儿园活动转换环节，教师一定要让学前儿童统一行动。 判断题 (2 分) 2 分 （难易 度: 中） A.对 B.错 正确答案: B 17.在事件的处理中，幼儿教师可以帮助学前儿童做出明智 的选择，但不能代替他们做出选 择 。 判断题 (2 分) 2 分 （难易度: 中） A.对 B.错 正确答案: A 18.学前儿童社会学习的一个突出特点是（ ）。 单选题 (3 分) 3 分 （难易度: 中） A.无意性和随机性 B.全面性和系统性 C.基础性和实用性 D.科学性和客观性 正确答案: A 19.对于低龄的学前儿童，材料投放的趋同性需要更强一些，这是遵循了（ ）。单选题 (3 分) 3 分 （难易度: