只有一个地球一案三单.docxVIP

课题 主备人 课型  张自强 学习方案设计 《只有一个地球》审核人 问题解决课  时间 使用 张自强人 课时 第二课时  2012 .10 学习 1. 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱护环境、保护地球的意目标 识。 2. .体会说明文语言的准确性，学习说明的方法。 教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”的道理，懂得珍惜资源，保护地球重点 的生态环境。 难点 教学难点：通过联系实际思考问题，加深对意义的理解，将保护地球的意识付诸行动。 关键 问题一：结合文章内容并联系实际，谈谈为什么必须珍惜地球？ 问题 问题二：课题“只有一个地球”的含义是什么？ 学习 联系生活实际法、资源共享法、画图法等方法。方法 教学 多媒体课件、学习工具单准备 学 习 过 程 设 计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 一. 问题导入目标解读 二. 问题引瓴自主学习 2-3分钟 3 分钟 欣赏歌曲。 说说听后有什么感受。教师解读目标 教师课前下发《问题解决-评价单》 教师巡回观察指导，重点关注李铁霖、陈雅琪、孙琪、彭浩泽同学。 3.教师要把握时间和节奏。 【生旁白】 同学们，上节课我们就结构化预习进行了交流，你能说说课文说了哪几方面的内容吗？ 同学们对课文已经有了整体把握，正面请大同学为我们解读本节课的学习目标。 【生旁白】 正面请同学们拿出问题解决评价单，在自主阅读批注的基础上