小稻秧脱险记课文(七篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小稻秧脱险记课文(七篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟悉吧。相信大量人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。  小稻秧脱险记课文篇一 1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。  2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。  3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。  通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。  1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。  2．理解：“小稻秧〞是什么？“脱险〞是什么意思？  介绍：记--记载下来的事情。  整个题目的意思就是--（生说）再齐读课题。  3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）  紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）  （1）小稻秧遇到了什么危险？  （2）小稻秧是怎样脱离危险的？  齐读问题。  这节课，我们就重点来解决这两个问题。  1．先带着这两个问题，听课文录音。  2．读后回复：  （1）是谁让小稻秧遇到了危险？  （板书：杂草）  （2）又是谁让小稻秧脱离了危险？  出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）  （板书：除草剂）  3．学录音，自读课文。  读完回复：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？  1．出示词语：（学生指名读、齐读）  团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说  一拥而上冒死  2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。  3．表演理解（请理解的同学上台）  “团团围住〞（包围住）  表演终止，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹〞）  杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）  杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说〞、“一拥而上〞）  4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）  他们得了什么病？（营养不良症）  5．指名读，评价，齐读。  过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？  1．再表演（3、4自然段的内容）：  一学生--喷雾器，老师--杂草（生齐读第一句、最终一句）  （板书：纷纷倒下）“纷纷倒下〞说明什么？  2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。  3．分角色朗读3~5自然段。  1．这两个问题，能解答了吗？（学生回复）  2．齐读全文。  1．出示生字，齐读。  2．重点指导：杂、欺、喘  习字册  板书设计：  30．小稻秧脱险记  小稻秧遇到了什么危险？小稻秧是怎样脱离危险的？  杂草除小稻秧  蛮不讲理草当场病倒  纷纷倒下剂跳起舞来 小稻秧脱险记课文篇二 1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上〞等词语。  2、分角色有感情朗读课文，表演课文。  3、用“纷纷〞、“猛烈〞造句。  4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。  (一)复习导入  1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。  2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物  (二)生字词复习  过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗?  1、逐行出示词语  脱险、争吵、杂草、一拥而上  冒死、跟、谁、欺负、纷纷  气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢  警觉、除草剂、喷雾器、微风  (1)指名读  (2)开火车读指读  2、这篇课文中有大量的四字词语，你会读吗?  出示：  团团围住、气势汹汹、蛮不讲理  不由分说、一拥而上、脸色蜡黄  有气无力、纷纷倒下  (1)指名读  (2)带着自己对词语的理解来读一读  (3)齐读  (三)精读课文——遇险  过渡：我们这么顺利的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农