幼儿园大班教案陶艺（通用20篇）.docx

幼儿园大班教案陶艺（通用20篇） 幼儿园大班教案陶艺 篇1 活动目标： 1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。 活动准备： 1、经验准备： (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。 2、物质准备： (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。 (2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点： 重点：制作成立体、半立体陶泥制品。 难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。 活动过程： 1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。 (1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。 教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计? 幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!” (2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。 教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。 2、制作活动。 (1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。 (2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?” 幼儿说：“我不知道从哪里开始做。” 教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。 教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。 (3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。 3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。 目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 幼儿园大班教案陶艺 篇2 活动目标： 1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。 2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。 3.形成爱护环境的良好品质。 活动准备： 1.有关小区的视频录像。 2.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1、导入活动，回忆参观小区的见闻。 教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么? 2、播放录像，引导幼儿看看、说说。 (1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。 (2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。 ●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。 3、幼儿进行设计小区活动。 (1)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗? (2)教师交代制作要求。 (3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么? 要点提示：1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。 2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。 3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。 4、参观“小区”，作品。 (1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。 (2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢? ●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。 活动建议： ☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。 幼儿园大班教案陶艺 篇3 活动目标： 1.运