小学数学_分类与整理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分类与整理》教学设计 【教材解读】 分类思想是一种基本的数学思想，本单元让学生初步体验分类的过程，经历简单的数据整理过程，并对数据进行简单的分析，为以后学习统计与概率打下基础。 【教学目标】 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 【教学准备】 多媒体课件、学具 【教学过程】 一、听儿歌，导新课 播放《小邋遢》儿歌。 师：你喜欢没改变之前的小邋遢吗？为什么？ 生：不喜欢，因为他弄的