小学数学_年月日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《因数和倍数》教学设计 执教者 指导教师 课题 因数和倍数 解读理念 在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。同时，也为提高课堂教学的有效性，教学中体现了自主化、活动化、合作化和情意化。 学情分析 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行