七年级语文下册（部编版）第22课 伟大的悲剧（一等奖创新教学设计）.docxVIP

七年级语文下册（部编版）第22课伟大的悲剧（一等 奖创新教学设计） 2022—2023学年部编版语文七年级下册教学设计 第22课 伟大的悲剧 教学目标： .浏览课文，概括内容，理清情节，体会“伟大的悲剧”的含义。 .品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者情感。 .探索人物团结合作、勇于牺牲的崇高精神，树立正确的人生观。 教学重点： .浏览课文，把握文章的主要内容，感受传记文学的真实美。 .品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者情感。 教学难点： .品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，体会“伟大的悲剧” 的含义 .体会人物的崇高精神和人类探索科学、追求梦想和尊严的伟大 情怀。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 .单元提示语 探险，是人类对未知世界的探寻［tin xSn］,也是对自身的挑 战［ti dozhdn］；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势［qii sh i］以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映 探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域［1 in 9 yd］的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了北宋时 期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。 本单元重点学习浏览［liii lan］o浏览时，可以一目数行地扫 视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相关资料 的基础上，加深对文章的理解。 .导入新课 （1）看图识地（出示南极地图和景图） 的人，我的朋友被法西斯非法拖走、被拷打、被侮辱，我的“精神故 乡欧洲”彻底沉沦，我绝望了，那年我58岁。 1942年，我完成了自传《昨天的世界》，我自己的语言所通行的 世界，对我来说已经沦亡，我再也没有地方可以重建我的生活了，为 了有尊严和真正自由地活着，我的生命永远留在了那一刻，那年我 61岁。 茨威格作为犹太人受到迫害，他不愿屈辱苟活，为尊严和自由选 择了结束自己的生命，他和斯科特一样选择了骄傲坦然地面对死亡, 所以，他赞美斯科特，为他作传，称他们为伟大的悲剧，其实，他的 一生又何尝不是这样呢？ 在人类的历史的长河中，分出了两条道路，一条是屈辱的、庸碌 的苟活，一条是悲壮的、无畏的死。死亡并非斯科特的意愿，也并非 茨威格的意愿，也并非我们每个人的意愿。但只要我们如斯科特和茨 威格一般，用这样一颗赤子之心，为尊严而战，为梦想而活，我们将 共同谱写这悲壮却伟大的人生！（板书） 康德曾说“世界上有两件东西能震撼人们的心灵：一个是我们头 顶上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德标准。”仰望星空、 审视道德，所以茨威格写下了这本《人类的群星闪耀时》。 属于人类的星光璀璨的时刻在我们的历史中时时闪耀着。 在探索科学和追逐梦想的道路上，我们看到： 进入罗布泊核心地带考察，最终失踪的彭加木； 被缚在高加索山上的普罗米修斯； 墨西哥湾流中，会失败但绝不会倒下的圣地亚哥； 受宫刑、下蚕室的司马子长…… 英雄生死路，却是壮游时。没有人生而伟大，但我们可以选择拥 抱伟大的人生，愿我们所有人在追梦的路上，一生温暖纯良，不舍爱 与自由。 七、书写“赠言” 1.请发挥想象，以斯科特的口吻，用第一人称在纪念册上给后世 的追梦者书写赠言。 示例1：追梦者们，在成功的路上谁都会遇到挫折，没有人是一 帆风顺的。在失败之时要记住：失败是成功之母。 示例2：梦想是极夜里灿烂的星辰，照亮你前行的路。求索路上 风光无限，愿你们勇往直前！ 斯科特送给儿子的谆谆教诲送给我们这些年轻的追梦者：”生命 的长河不全是春光明媚，一帆风顺的，其中会有坎坷、压力、委屈和 烦恼，而这些我们都必须学会独自承受。” 八、布置作业 推荐阅读： 《人类的群星闪耀时》的其他作品《滑铁卢的一分钟》《黄金国 的发现》《越过大洋的第一次通话》 【板书设计】 伟大的悲剧 茨威格 失败之悲—绅士的风度 作证之悲 悲 伟 英雄的气概 死亡之悲 剧 大 团结的精神 世人之悲 无私的大爱 （2）说文解字 极，栋也，在屋之正中最高处。一一《说文》 意思是栋梁，在屋子的正中最高的地方。 了解了 “极”字的含义后，请同学们用“极”字来组组词。（极 端、极限、极品、极致） 结合图片以及资料链接来用这些含有“极”字的词语说说你眼中 的南极吧：（预设：寒冷至极 险极 恶劣至极） 助读资料1： 南极一一南极是地球上最后一个被发现、唯一没有人员定居的大 陆。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。 南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为-25（， 内陆高原平均气温为-52。。左右，极端最低气温曾达-89. 2?，为世界 最冷的陆地。除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色荒漠” 和“风库”大部分地区的年平均降水量为55毫米，降水量最少的地 方不足5毫米：年平均风速为