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硚口区电源村幼儿园地区察看记录表 察看对象 赵景蓉、杨章杰 察看日期 2017-11-8 察看时间 上午8:35-8:42 察看地址 建构区 参加人数 2 察看者 刘晓梅 班级 中二班 采用资料 彩色积木、大雪花片、毛绒玩具 幼儿行为 剖析 支持与策略 《指南》对应 在以前的的活动中，幼儿已经 →《指南》指出：幼儿的发展是 有了一些给小动物搭建房子的经 一个连续的、渐进的过程，同时 →教师设定主题，幼儿依据已 验。 也表现出必定的阶段性。要充分 有的搭建小动物的家的经验， 理解和尊敬幼儿发展过程中的 在此基础上搭建难度更大的 个体差别，支持和指引他们从原 动物园。 有水平向更高水平发展，依据自 身的速度和方式抵达《指南》所 体现的发展“阶梯”，切忌用一 把“尺子”权衡全部幼儿。 接着，我指引孩子们给小动物 搭建双层房子。我发问：“假如我 们想给小动物们搭建双层楼房，怎 么弄呢？老师能够给你们供给这些 KT板，他们能够作为楼房的楼板使 用。”于是，孩子们就试试使用这 些KT板来搭建双层楼房了。 →幼儿的思想特色是以详细形→使用“楼板”搭建双层楼房， 象思想为主，应着重指引幼儿通教师供给楼板就是对幼儿搭 过直接感知、亲自体验和实质操建活动的支持。 作进行科学学习。所以，教师应 指引幼儿调换已有经验，为自己 的实践活动进行经验铺垫。 →真挚地采取、多方面支持和鼓 励幼儿的探究行为。教师尽可能 的给时机给幼儿自己合作探究。→幼儿将过去的搭建双层楼 . 其实不停供给新的资料，提高幼儿房、用雪花片搭建楼房、搭建 的探究行为，完美幼儿的探究过一个个家独立的房间的经验 而本周我们的搭建主题则是动程和结果。联合到一同，就达成了如图的 物园，我给孩子们供给了彩色积木、作品。 KT板、手偶、大雪花片。 建构活动有益于幼儿社会交 往能力的发展，孩子们正在合 作搭建动物园。 →用多种方法帮助幼儿在物体 与几何形体之间成立联系。如： 幼儿使用雪花片搭建出动物园 接着，孩子们还试试搭建了三的栅栏。 层小动物的家，此次小动物们已经 能够躺在家里了。 孩子们在搭建的时候特比的 投入，完整沉醉在自己的搭建 →创造安全的心理气氛，让幼儿世界里。 敢于并乐于表现。在幼儿自主创 作的过程中，不做过多的干涉或 把自己的意向强加给幼儿，在需 孩子们还使用大雪花片拼搭了动物要时再赐予详细帮助。我们准备 园的栅栏，这样动物园就变得更完了充分的资料，幼儿能够自由取 整了。用。 孩子们在搭建的过程中，有讨 论，有合作。促使了语言交往 能力的发展。 .