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第五章 幼儿园美术教育活动设计第一节 不同类型和结构化程度的美术教育活动 三、不同结构化程度的美术教育活动 儿童自主 教师预设 无结构活动 低结构化活动 高结构化活动 完全结构化活动 本文档共111页；当前第62页；编辑于星期三\6点25分 不同类型美术教育活动一览表 设计依据 活动目标 活动内容 活动评价 结构化 单独科目 的活动 美术学科的知识、技能技巧等 科学化 多知识技能 美术学科性质或教师预定 预定目标是否达成 完全结构化、高结构化 主题活动中的活动 （多用） 幼儿生活经验兴趣需要也兼顾美术学科特点 有知识技能也有态度情感 可教师预定也可幼儿发起 先内容 后目标 高结构化、低结构化 方案活动中的活动 幼儿兴趣、需要 可变性和不确定性 整合性强 先内容 后目标 低结构化、无结构 区角中的活动 幼儿兴趣、需要 无统一目标 幼儿自主选择、生成 低结构化、无结构 本文档共111页；当前第63页；编辑于星期三\6点25分 第五章 幼儿园美术教育活动设计第二节 不同类型美术教育活动的设计 《我的好朋友》——单独科目的美术教育 《花色馒头》——主题活动中的美术教育 《汽车》——方案活动中的美术教育 本文档共111页；当前第64页；编辑于星期三\6点25分 第五章 幼儿园美术教育活