总结《项链》教学设计g.docxVIP

《项链》马蒂尔德人物形象分析 【教学目标】 知识与能力目标：在掌握故事情节的基础上，通过人物心理描写分析人物形象，并提升口语表达能力； 过程与方法目标：掌握通过人物心理描写体会人物心理及变化的方法，并探讨人物如何在逆境中保持诚信的抉择。 情感与态度目标：引导学生通过人物形象分析，感悟人物的诚信抉择，并从中获取人格的提升与修炼。 【教学重点】 引导学生抓住人物心理描写关键词语，把握人物心理特征，客观、全面评价人物形象。 【教学难点】 通过对人物心理及命运抉择的品读，引发对自身品质的思考。 【教学方法】 阅读点拨法、小组探究法、启发法、讨论法 【教学课时】三课时 【教学过程】 第一课时 课前准备 引导学生围绕“抉择”的主题认真阅读文本，渗透思考，并在线与教师交流。 利用网络搜索马蒂尔德人物形象评价等信息进行自主学习。 新课导入 美好的事物未必都能带来美好的命运，灰姑娘因为美丽的水晶鞋获得了她的王子和爱情，而小说的女主人公却因为一挂灿烂的钻石项链遇到了彻底颠覆的命 运，今天就让我们来看看这一个由项链引发的故事。 文学常识 莫泊桑：19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说，代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》 《漂亮朋友》等。 他的文学成就以短篇小说最为突出，他与俄国的 契诃夫 和美国 欧亨利的一起被誉为“世界三大短篇小说之王”，对后世产生了极大