明天是今天存在的意义2018年广东省高三一模作文深度解析.docxVIP

明天是今天存在的意义：2018 年广东省高三一模作文深度解析 随着高考临近，每一次的重大考试对高考都有很重要的 指导性作用，收集各地近期重要考试，由一起学语文——猛 师老徐操刀，对本次作文题进行了深入解析。文 | 猛师老徐 （ID：hongkingxu）【文题呈现 哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别 信》中说，永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情 做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。人们 都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险 阻的过程。 阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触和思考？ 请写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【深度解析】没记错的话，这应该是广东第一次面向全省出的高考一模题； 没猜错的话，这很可能是当年广东高考自主命题那帮人出的题。 这道作文题，显然不是全国卷的命题套路，而是当年广东卷的命题套路。改用全国卷之前，有三套地方卷，材料取材 范围最喜欢“人生”和“人性”， 分别是上海卷、福建卷和广东卷。 以上纯属猜测，当是个玩笑就好，下面开始正儿八经 地讲题。 新材料作文也好，任务驱动型作文也罢，甭管什么作文题， 审题的第一要务是读懂材料。讲题之前，还是忍不住想吐槽一下这几年一些作文题解析的奇怪现象：为了迎合“任务驱动”，解题开始，都来一句充满了仪式感的“本题属于任务驱动型作文，题目给的任务是……” 这道作文题的材料很好理解，一个句号把一段话分为两个部分，前半部分说，“永远有 一个明天，生活给我们一个机会把事情做好”，意思就是说， 我们可能对自己的今天不满意，或者今天没有把想做好的事情做好，我们永远在等待和期盼，明天生活会给我们一个机会去把事情做好。 可问题是，“如果我搞错了”，可能方向错了，也可能方式、方法错了，甚至可能是客观环境错了，我们期待的明天就没有了，而“今天”就成了所剩的全部，面对这不满意的“全部”，我们如何对待？ 材料后半部分给出了看似正确的解决办法，“人们都想伫立在巅峰上”，巅峰就是明天、就是未来、就是理想，就是那些我们想要的结果。“殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”，堪比一句大白 话，幸福就是今天，幸福就是我们为明天攀登的过程。 好了，材料解读完了，看看任务要求——“‘今天与明天’的关系”， 结合上面的分析，命题意图很明确，就是希望我们选择把握今天的过程，还是心怀明天的结果，又或者，对着两者关系有什么更为深入的思考。“对立论述型材料”，我们可以根据 这个类型材料独有的一套审题范式，把可能找到的立意角度， 由浅入深、由简单到复杂地逐一罗列出来，然后选择一个最适合自己水平的，去构思和行文。壹①“明辨是非，立场鲜明”， 你可以简单粗暴地支持一个反对一个，无论你选择支持“把握 今天，重在过程”，还是“心怀明天，看淡当下”，选择一个， 有理有据地写完，都可以。 只是，这样的写法，一个初三学生都能写出来，你一个高三的学生还这样写，是不是意味着这三年都白学了？当然，如果你的作文水平就是初三水平甚至还不如，就这么操作吧。贰②“四个维度，辩证思考”， 一分为二过犹不及的辩证法，是世上最流氓的辩论方法，也是让作文看起来最思辨的方法。任何立场、主张和做法，过了度都不行。太在意今天，满意的时候，容易志得意满不思进取，不满意的时候，容易郁郁寡欢、消极处世。反之，太在意明天的结果，忽略今天的过程，容易在过程中急功近利、不择手段。 以上，我们没有将“在意结果”和“注重过程”作简单的对立，而是支持一者的同时，反对对立面过了度。简单来说，如果我们支持 “把握今天，重在过程”，要反对的是， 太过在意明天的结果，以防在过分追求结果的过程中急功近利、不择手段，同时也不能只看今天和过程，心怀明天才能走得更高更远。 以上两个角度，都是将对立材料直接理解为对立，只是第二个角度更为周全一些，不能没有立场观点， 同时又要说话留有余地，不绝对化，作为一个高三学生，这 是最起码的理性思辨能力。叁③“与其对峙，不如和亲”，第三个角度就厉害了，将看似对立关系的两个立场转变为因果关系，这也是“对立论述型材料”最为高端的立意方法，非常考验一个考生遣词造句和自圆其说的能力。徐老师作个简单的示范，本身写作水平一般的同学，仅供参考，高考在即， 切勿强行模仿。 “人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”，这则材料其实是有立场倾向性的，但是我偏偏想抬个杠，真的这样吗？ 从小到大， 我们被无数次的教导，要“重在过程”，然而，结果是过程存在的意义之所在，如果没有对巅峰的向往，我们何必要攀岩险阻，躺在山脚混吃等死不就完了吗？如果没有期待明天做好的事情，我们何必在意今天做得好还是不好，满意还是不满意，每天过着“采菊东篱下，