家长参与主题活动的作用.docxVIP

家长参与主题活动的作用 要让您的孩子富有个性地发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，幼儿园、家庭必须协调教育，才能共创一种有助于幼儿身心发展的环境。家长是幼儿园完成教育任务的合作伙伴，是相互配合落实教育目标，促进幼儿素质发展的合作教育者。所以幼儿园教育离不开家长的配合支持。我想就根据自己的一些教育实践，谈谈家长参与主题活动后，对孩子的发展究竟有何帮助。 一、家长的参与丰富了班级的教学内容。 在“秋天”的主题中，我们对孩子和家长提出了收集树叶、水果的要求，马上就有孩子带来了父母买来的水果、从公园里拣来的树叶，还有人到郊县采集了棉花、相思豆、枸杞子等各种果实，我们把这些东西都陈列了出来，有的放在玩具橱上，幼儿可以摸摸闻闻，有的贴在墙上，幼儿可以看看谈谈。因为这些东西都是孩子们自己带来的，在相互交流中，他们会自豪地向同伴介绍这是什么，那叫什么。从中孩子们可以了解到秋天不仅是树叶变黄、水果成熟，还有其他更多的东西可以收获。这样一来，孩子们对秋天的认识就更丰富了。 有时候，家长对班级主题活动有所了解后，能对教师提出合适的建议。比如还是秋天这个主题，我们请孩子收集树叶，家长就说了，小班的时候也收集过，中班为什么还要收集？家长的提问提醒了我们老师，随着孩子年龄的增长，学习的角度也应有所不同。小班时，由于孩子能力较弱，我们提出的是亲子共同制作树叶画的要求。中班了，孩子能力在增强，就要求他们独立制作树叶画。别小看孩子，他们会用树叶做船、小虫、娃娃等等。每次看到孩子们的这些作品，我们就特别感谢这个提出质疑的家长，正是他的质疑，督促了我们改进了教学内容，使孩子的能力得到了进一步的发挥。希望能有更多的家长提出类似的建议，和我们共同建构孩子的学习内容。 这两天，我们在进行有关动物过冬的话题。在收集的资料中，我们看到姜雨涵的家长提供了一首儿歌，内容是这样的：“冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞里，燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层，松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。”孩子们一听到这首儿歌就喜欢上了，一边扮演小动物，一边学起了儿歌。本来教师设计的是谈话活动，也就是让孩子谈谈关于动物过冬的事情，现在既然孩子们对儿歌感兴趣，就通过一边学儿歌，一边让他们感知动物的特性，孩子们的印象更深刻，学习也更主动了，课堂气氛十分活跃。所以说，家长的资料是对我们教学活动的一个很好的补充。 二、家长的参与为孩子的探究提供了更多的学习机会。 家长参与到幼儿的学习活动是幼儿园对教育资源的积极利用，是幼儿园教育和教学过程中的积极贡献者，也是为幼儿的成长提供一个良好的外币条件。在活动中，家长可以协助培养日的学习兴趣与参与活动的意识，培养幼儿发现问题和解决问题的能力、责任感及语言表达能力。另外，由于家长的参与，孩子也会更乐意、更积极地参与活动，探求知识，孩子遇到问题会向大人求助，我们及时的介入，利用各种资源给予孩子全力的支持与帮助，这样能提高幼儿的观察、思考的能力，提高幼儿的自信心，增长孩子的知识。 如活动“马路上的数字”，我们通过小纸条的形式让家长了解后，家长在带孩子外出观察的时候，就会有意识地引导孩子：从哪里去观察、怎么观察、数字代表的含义等等，不知不觉中，这些孩子们的观察能力、观察意识增强了，观察水平得到了提高，认知水平也相应提高了。从收集到的资料中可以看出，孩子们的观察范围很广，如汽车车牌、超市广告、车道限速、门牌号、公交站牌等等。特别是有个家长用数码相机拍摄了银行的营业时间等，真是个有心人。每个家长带孩子去的地方、观察到的东西都不同，那么大家把资料集中起来互相介绍，知识经验得到分享，知识面就宽了。 其实资料的收集过程也是孩子学习的过程，在与家长一起收集的过程中，孩子知道了遇到问题时，可以通过各种途径去了解。如在最近开展的“运动身体”的主题活动中，让孩子们和家长一起去寻找各种运动项目的资料，有的就从报纸上剪下图片，有的从网上查询资料并打印出来、有的是大人和孩子一起动手画出来等等。在这过程中，孩子们会明白学习原来有这么多种方法。同时在这过程中，孩子与家长有了共同的目的，相互交流多了，就一定会增长孩子的知识，激发孩子的学习欲望。比如，在报纸上找到刘翔的跨栏照片，孩子可能会说：这个人我在电视里看到过，家长也一定会告诉他：这是刘翔，在100米跨栏比赛中得了世界冠军。家长轻轻的一句话，孩子就可能记住了，孩子的知识就在这一点一滴中增长起来。现在我们进行的课程最大的特点就是整合性，也就是要利用各种途径丰富孩子的经验，特别是要利用各种资源开展教育活动，家长就是我们必不可少的资源。在“我们居住的小区”这一主题活动中，我们在程怡敏家长的支持下，全班幼儿一起参观了她家的小区，并去她家做了客。在这半天时间里，孩子们对小区内的建筑、设施有了一定的了解，他们看到了小区内有停车库、宣传栏、探