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- 约 34页
- 2023-10-10 发布于浙江
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;【方法指导】
;1.说明、反映类:
第一步:概括出材料本身讲述的是什么问题;第二步:运用所学知识,分析、回答该问题的实质,即通过………反映了………
2.感想、启示、理解认识、看法、体会类:
第一步:若给出材料,先概括出材料说明了什么,即边读材料边标出关键的字、词、句;若材料较长,可先将材料分层,并简单概括出层意。即明确属于哪一方面的问题。第二步:若材料中涉及的问题是概念性,要回答出“这个问题是什么”。第三步:在此基础上回答原因(重要性)。正面答出意义,反面答出危害。第四步:如何做(包括正面回答坚持什么,反对哪些错误思想和行为)。一般从国家和青少年两方面分析。
3.建议类:
在阅读材料中发现问题,找出与材料相关联的知识点,再运用这些知识分析该问题,并提出解决的办法或建议。要求:既要大处着眼,又要小处入手。大处着眼,可涉及到政治、经济、文化、教育、法制、环保等方面;小处入手,就是谈公民个人(青少年)具体怎么做,做法需具体可行。;例题分析
2008年6月6日是第十三个“全国爱眼日”, 杭州市疾控中心公布了全市2007年306所中小学校学生的视力情况:杭州市中小学生总视力不良率为49.17%。目前,我国学生近视率居世界第二位。导致青少年视力低下的原因相当复杂,但不良习惯是最根本、最主要的原因。上述材料说明了什么道理对我们青少年学生有何启示;巩固练习;考点:培养好习惯(了解、理解);巩固
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