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语言沟通案例： 和家长语言沟通案例 案例 在我们班有个男孩子，学习成绩中等，性格倔强，个性刚硬， 自尊心特强，逆反心理非常严重，经常和老师发生冲突、顶撞， 有很强的抵触情绪。大人越是反对的事情，他就越和你对着干。 在学校,他这种对抗行为非常锋利,每当老师批评他时，他眼睛直 对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。有时，老师 惩罚他，就成心做很凶的表情。后来，我同他的家长进展了联络， 没想到他的妈妈劈头就是一句：老师，我也管不住他啊。然后, 家长就大谈孩子在家如何的不听话，之后家长说只好全把孩子交 给学校了。 原因分析 由于一年级的学生刚入学不久，他们往往把家长尤其是老师 的批评理解为不喜欢自己，和自己过不去，认为伤害了自己。因 此就会表现出严重的敌对倾向，是一种逆反心理的表现。他父母 亲外出打工，家里也无人催促，长此以往，逆反心理就特别强。 而且他的家长由于长期打工不在家，所以没时间管孩子。有时在 家因为难得见面，也比较宠孩子。使得孩子养成了娇惯的性格。 解决方法 本来老师和家长的愿望一样,都是希望孩子有一个良好的开 展空间，出发点都是好的，但由于认识程度、教育方式不一样， 又往往造成老师和家长很难沟通。可以说,家长沟通问题是解决 学生教育的前提。我们作为老师，面对现实，无法回避，只好研 究对策.我想首先就要找到和家长沟通的共同话题，这就是关心 学生开展，让家长从情感上接纳你。和家长们谋面,要多从学生 真实现状入手,分析学生良好的开展前景，让家长看到子女的希 望，自然话题就多了。从情感上打动家长,形成一个融洽的对话 气氛，是和家长沟通的第一步。然后,就是要矫正家长教育的一 些不正确做法。俗话说，话不投机半句多。在让家长从正面认识 了你对学生的关心，理解了你对学生的良苦用心，有了共同情感 根底的情况下,也要擅长引导家长，对自己的言行可能对学生造 成的误导作出分析，既要让家长明确这样做会有什么危害，也要 让家长明确换一种做法的尝试.也就是说，家长既要明确为什么 不可这样做,又要知道应该怎样做。好些家长并不是不通情达理, 而是怕孩子吃苦受累和受委屈。我们老师就要让家长明白,怎样 才是真正为了孩子 “好”。只有懂得了这个道理，家长才能配合 老师的教育，才不至于和老师唱反调。有的老师喜欢有问题找家 长到学校，不管家长是否乐意，不顾家长是否有空。久而久之， 家长对到学校就有了反感情绪。家访是老师的一个常规工作,到 学生家里走一走，看一看，全面理解学生家庭表现、家庭成员关 系、家庭卫生习惯等情况，对于学生教育和家长沟通就有了更多 切合点和针对性。因此，我们改变一下和家长的沟通方式，多动 一动步子，把解决问题的地点转移到学生家里,家长可以谅解老 师的诚意，处理事情也许容易得多。把向家长汇报学生成绩、嘉 奖学生表现放到学校，放到办公室，家长到校觉得荣耀而不是难 为情.这样一来，老师和家长沟通的气氛势必就会融洽得多。归 结起来，我们老师真心为了学生安康成长，真诚和家长交流，家 长可以真正理解老师的良苦用心,办事入情，分析入理，老师和 家长是肯定可以沟通的。 果然在深化交流之后，家长也意识到了自己的缺乏。这样放 纵孩子不是对他的爱，而是害了他。在意识到这点后,家长表示 很愿意配合学校的教育。孩子父母都容许抽出时间，经常在家陪 陪孩子,多同他聊天，理解他的所需，还要经常监视他完成作业. 这样一来，孩子也意识到家长在重视自己的学习,也渐渐的认真 起来。由于有了家长和老师的积极配合，该生最近简直是判假设 两人，表现别提多好了！不仅学习纪律上对自己严格要求，还知 道关心同学班集体了，尤其让我感动的是,下课他主动找我谈心， 还为他之前的态度向我抱歉,放学后更是主动的要为班级清扫卫 生……看着孩子点点滴滴的进步，我非常欣慰，更让我由衷的体 会到了语言沟通对于老师的重要性，它对孩子将来开展起着至关 重要的作用啊！