《我愿意是急流》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptx

我愿意是急流 裴多菲——献给未婚妻森德莱·尤丽亚 裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人。1.坎坷的一生:出身于一个贫困的屠户家庭，当过兵，作过流浪艺人2.战斗的一生:他的一生与牙利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导1848年匈牙利革命，为国牺牲时年仅26岁，身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。作者简介匈牙利纸币上的裴多菲 3.抒情的一生他15岁开始写诗，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》等，最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。他被誉为匈牙利“抒情之王” 1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后写了不少动人诗篇给她，这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。1847年裴多菲与森德莱尤丽亚结成伉俪。自由与爱情生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。整体感知品读节奏美： 1、指导：诗歌是感情的河流，得用心来吟诵。（1）诗歌的结构——重章复沓 （2）强调式读法——情感： 重读——厚重而饱满 舒缓——平和而安详 加速——激越而奔放 轻柔——甜美而舒畅 2、先听读，再自读。 《我愿意是激流》课文研读诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？明确 诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。 诗中意象可概括为几种，各是什么？明确：全诗意象可概括为两种，一是诗人自喻，二是爱人形象。 诗人自喻 爱人形象 急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳 课文研读这些意象各具有什么样的特征？合作探究我愿意是急流山里的小河在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去第一组对照：穿越崎岖的路和层层岩石的“急流、小河”与浪花中的“小鱼”——为爱人快乐而不畏坎坷我愿意是急流山里的小河在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去如果爱人是“一条小鱼”，诗人就愿意变成小河或急流，只要小鱼能在它的浪花里“快乐地游来游去”，哪怕要经过崎岖不平的岩石和道路，也在所不辞。我愿意是荒林在河流的两岸面对一阵阵狂风勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫第二组对照：勇敢地作战的荒林和树枝间做窠鸣叫的小鸟——为爱人安逸而不畏风雨我愿意是荒林在河流的两岸面对一阵阵狂风勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫如果爱人是“一只小鸟”，诗人就愿意变作一片树林，只要小鸟能在树枝上“做窠，鸣叫”，树林就能面对阵阵狂风，“勇敢地作战”。我愿意是废墟在峻峭的山崖上这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤沿着我荒凉的额亲密地攀援上升第三组对照：毁灭荒凉的废墟和攀援上升的常春藤——为爱人青春永驻而甘愿牺牲自己我愿意是废墟在峻峭的山崖上这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤沿着我荒凉的额亲密地攀援上升如果爱人是一条“青青的常春藤”，诗人就愿意变成山岩上的一座“废墟”，只要常春藤能够沿着峻峭的山岩攀缘上升，即便废墟慢慢毁灭，也不会感到“懊丧”。我愿意是草屋在深深的山谷底草屋的顶上饱受着风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰在我的炉子里愉快地缓缓闪现第四组对照：山谷底的草屋和可爱的火焰——为使爱人享受爱情之火而承受风雨打击我愿意是草屋在深深的山谷底草屋的顶上饱受着风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰在我的炉子里愉快地缓缓闪现如果爱人是燃烧的“火焰”，诗人就愿做山谷底下的一间“草屋”，只要火焰能在草屋的炉子里燃烧，草屋就任凭风吹雨打，毫无怨尤。我愿意是云朵是灰色的破旗在广漠的空中懒懒地飘来荡去……只要我的爱人是珊瑚似的夕阳傍着我苍白的脸显出鲜艳的辉煌第五组对照：飘荡的云朵破旗和鲜艳辉煌的夕阳——为使爱人鲜艳辉煌而甘作陪衬我愿意是云朵是灰色的破旗在广漠的空中懒懒地飘来荡去……只要我的爱人是珊瑚似的夕阳傍着我苍白的脸显出鲜艳的辉煌如果爱人是一缕“夕阳”，诗人就愿化作一片“云”、一面“灰色的破旗”，只要能显出夕阳的“辉煌”，云朵和破旗就不在意在广漠的天空中随风飘荡。课文研读这些意象各具有什么样的特征？总结概括诗中的意象各具有什么样的特征？小鱼小鸟常春藤 火焰夕阳爱人形象急流、小河荒林废墟 草屋云朵、破旗诗人自喻 （荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽） （刚劲、苍凉） （娇媚、温馨）诗人只要选择一组意象进行对照就已经能够表明他对待爱情的态度，那为什么他要选择这么多的意象呢？这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 诗中作为比喻的自然现象丰富多彩。上至天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。不仅展现