答谢中书书(公开课)课件.pptxVIP

答谢中书书 陶弘景 语文 八年级 上册 1 • 1、了解作者的有关情况，理解及背诵 课文。 • 2 、赏析景物描写，感知作者的思想 感情。 • 3 、学会感知山川之美。 2 题解 3 作者简介 补充 陶弘景， 南北朝时期的思想家、医学家和 文学家。又被称为“山中宰相”。他的《 答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡， 为六朝山水小品名作。 “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫 陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世， 隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、 山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“ 礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、 征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教， 故称他为“山中宰相”。 4 自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ) 示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ) 情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵) 男女交替朗诵(声音要洪亮 ) 5 • 提示： • 1、找出文中重点词语 (我 提醒同学们： 是重点字 词，意思是 ) • 2.小组合作，疏通文意 • 3.合作成果展示，教师指导 纠正。 6 结合注释 解释划线词句的含义 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹， 四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都。自 康乐以来， 未复有能与其奇者。 7 山河的美丽，是自古以来文 人雅士共同谈论赞赏的。 山川之美，古来共谈 8 这里的高峰插入云霄，清 流明澈见底。 清流见底 高峰入云 9 两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓， 交相辉映。 两岸石壁，五色交辉 10 苍青的密林和碧绿的竹子， 四季长存。 青林翠竹，四时俱备 11 每当早晨，夜雾将要消散，可听 到猿猴长啸，鸟雀乱鸣； 晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣 12 每当傍晚，夕阳快要落山了， 可见到水中的鱼儿竞相跳跃。 夕日欲颓 ，沉鳞竞跃。 13 这里实在是人间的仙境啊！ 自从谢灵运之后，还没有人能 置身这奇美的山水之中。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，为复有能与其奇者。 14 1.小组合作，讨论并完成问题。 2.小组派代表发言，其他小组补充纠正。 3.在理解课文、熟读课文的基础上，尝试背 诵课文。 15 1、统领全文的句子是哪一句？ 山川之美 ,古来共谈 美 2、山川之美，美在何处啊？ 16 高峰入云 清流见底 两岸石壁 晓雾将歇， 夕日欲颓， 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 朝 夕 变 景 17 美 四 季 常 景 青林翠竹 仰视 俯视 动 平视 • 一、文中有 山 有 水 ：山水相映之美。 • 二、 青 林翠 竹，两岸石壁 五色交辉， ：色彩配合之美 三、前文写了四时 常景，而四时的常景之中， 每天 早晚 又不同：早晚变化之美 四、高峰为 静 ，流水为 动 ，林青竹翠为 静 五色交辉为 动 ，晓雾将歇、夕日欲颓 为 静 ，猿鸟乱鸣为 动 ：动静相衬之美 18 思想探究： “自康乐以来，未复有能与其奇者”隐 含着什么感情？ 自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽 景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙 处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之 意。 19 王国维说： “一切景语皆情语。 ”这篇 短文写自然景物，表达了作者什么样 的思想感情？ • 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和 与古今知音共赏美景的得意之感。 20 • 1、一句一景，一景一意 • 2、从不同的角度对景物进行描写 • 3、时间上：早晚结合： • 4、描写方法上：动静结合(形体、声响方 面 ) 21 背诵接龙 1、各小组推荐一人，一人背两句。 2、背诵要流利，声音要洪亮。 22 (中考链接) • 1 ．“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？ • 总领全文，引起下文(是全文内容和情调的总概 括) • 2、写出作者所要表达的思想感情。 • 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美 景的得意之感 3.翻译句子： • ⑴两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 • ⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 23 急应河阳役，犹得备晨炊 沙鸥翔集，锦鳞游泳 胡不见我于王 3、下列加点词语意思相同的一组是( ) 。(3分 ) A、四时俱备 B、沉鳞竞跃 C、有时见 日 D、武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 24 美是到处都有的。对于我 们的眼睛，不是缺少美，而 是缺少发现。 同学们，再见 25