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一元二次不等式及其解法 中山市华侨中学 吴会群 1 一、本节教材所处地位和作用 A、知识目标 二、教学目标 B、能力目标 C、德育目标 A、重点 B、难点 三、教材重难点 教材 分析 2 A、学生具备一定的数学知识但不理想. B、学生具备一定解决问题的 能力但合作探究不够. C、学生具备一定的数学意识 但缺乏理论联系实际. 学情 分析 3 A、课前预习 B、小组竞赛 C、当堂练习 A、多媒体课件演示 B、小组探究讨论 C、讲练结合 A、指导学生动手动脑 B 、小步伐、多活动、 快反馈 多媒体课件、黑板 4 教学思路 教法运用 学法指导 教具运用 教学设计理念 教学 策略 新课导入 新课教学 课堂练习 课堂小结 作业布置 5 教学 过程 例子: 烟花的运动轨迹是一条抛物线,烟花 距地面的高度y(米)与时间x(秒)之间的函 数关系为 y ＝－4.9x2+14.7x+18, 问:x为何值时，烟花的高度大于27.8米？ 解: 由题知: －4.9x2+14.7x+18＞27.8 整理得:x2－3x+2＜0 新课导入 6 思考 ? 这个不等式x2－3x＋2＜0是我们以前学习过的 类型吗?如果是,说出它的类型.如果不是,它含有 几个未知数?未知数的最高次数是几? 新课导入 7 定义: 只含一个未知数,并且未知数的最高次数是2 的不等式叫做一元二次不等式. 它的一般形式有: ax2＋bx＋c＞0(a＞0), ax2＋bx＋c＜0(a＞0), ax2＋bx＋c≥0(a＞0), ax2＋bx＋c≤0(a＞0). 原来x2－3x＋2＜0是一元二次不等式! 8 8 新课教学 新课教学 如何解一元二次不等式x2－3x＋2＜0? 挑战! 9 新课教学 一元一次方程x+6=0的根,一次函 数y=x+6的图象,一元一次不等式 这种数学思想方法对解一 元二次不等式有帮助吗? 10 x+6＞0的解集之间的关系. 解:将方程左边分解因式,得(x－2)(x－1)＝0 解得, X1=1, x2=2 2.根据一元二次方程的根与 二次函数的零点的关系,大致 画出二次函数y=x2－3x＋2 新课教学 新课教学 新课教学 新课教学 1.解一元二次方程x2－3x＋2=0. 探索 的图象. 11 探索 新课教学 3.根据图象回答:x为何值时, y＞0？x为何值时,y＜0？ 当X＜1或x＞2 时y＞0. 当1＜x＜2时y＜0. 4.写出一元二次不等式x2 －3x＋2＞0和 x2－3x＋2＜0的解集. {x|X＜1或x＞2}, {x|1＜x＜2}. 12 △=b2-4ac △＞0 △＝0 △＜0 y =ax2+bx+c (a＞0)的图象 y 0 x2 x y 0 X1=x2 x y 0 x ax2+bx+c=0 (a＞0)的根 X1,x2(x1 ＜ x2) X1(x2) 没有实数根 ax2+bx+c＞0 (a＞0)的解集 {x|x ＞x2 或x ＜x1 } {x|x≠x1 } R ax2+bx+c＜0 (a＞0)的解集 {x|x1 ＜x ＜x2 } φ 13 新课教学 φ x1 △=b2-4ac △＞0 △＝0 △＜0 y =ax2+bx+c (a＞0)的图象 y 0 x2 x y 0 X1=x2 x y 0 x ax2+bx+c=0 (a＞0)的根 X1 ，X2(X1 ＜X2) X1(X2) 没有实数根 ax2+bx+c≥0 (a＞0)的解集 {X|X≥X2或 X≤X1 } R R ax2+bx+c≤0 (a＞0)的解集 { X|X1≤X≤X2 } {X1 } 14 课堂教学 φ x1 新课教学 15 例题1:求不等式4x2－4x＋1＞0解集. 方法一: 利用一元二次方程4x2－4x＋1＝0的根和 二次函数 y=4x2－4x＋1的图象求解集. 解： 解方程4x2－4x＋1＝0 新课教学 新课教学 得， x1 ＝x2＝1／2 据此画出函数的图象，所 以不 等式的解集为 {x|x≠1／2} 16 新课教学 0 1／2 x y 17 方法二: 利用4x2－4x＋1＝(2x－1) 2≥0且 x=1／2时4x2－4x＋1＝0得出不等式的解集. 解: 因为4x2－4x＋1＝(2x－1) 2≥0, 由4x2－4x＋1＝0 得 x=1／2 即: x≠1／2 时 4x2－4x＋1≠0. 所以不等式的解集为{x|x≠1／2} . 新课教学 解：由 －x2＋3x＋10≥0 得： x2－3x－10≤0, 由x2－3x－10＝0, 得: (x－5)