四年级下册语文练习7《记一次体验活动--体验盲人》苏教版课件.pptxVIP

1;2;3;4;有一种人，看不见蓝蓝的天空，绿绿的草地，看不见生机勃勃的花草，五彩的世界。他们是盲人。 今天让我们尝试做了一回“盲人” 。;当一回“盲人”;体验项目：;在半分钟后你们将成为一名无助的盲人，请再看一眼这个美好的世界吧，记住这个教 室每个方位的布置，可能你在“失去光明”后，会非常需要这份记忆！;现在你就是一位无助的盲人，将要走上讲台，倒一杯水，然后端着水回到自己的座位，这一路，你会走得如何艰难？你想过了吗？好好地思考一下吧。;马上要开始接受任务了，先请第一横排 的“盲人”同学站起身来，后面的“盲人” 同学凭借自己的直觉，也可以伸出手来摸索，如果你确定前一位同学完成了任务，回到了 座位，那么你就可以开始行动了。静静地用 脑子和耳朵去认识这个社会吧！活动开始！;如果你是一位“盲人妈妈”，你的孩子饥渴难忍你要立刻为他倒上一杯水； 你没想想这是一杯怎样的水吗？万一…… 听，这个声音，你应该猜想得到，你的“盲人同学”遇到了什么状况； 还没轮上你，你有没有一种焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下，该你上场了；;现在每个同学都完成了体验任务，有成功者也有失败者，老师还想强调的是，你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的艰辛呢？;摘去蒙眼的布，回到光明中来，观察教室后，请表达一下你的感受。 做任务前 做任务时 做任务后 选择体验过程中感受最深的一点交流。;经历 感受;迫不及待;艰辛的任务（孙鑫余） 又到习作课了，许老师带领我们做了一次不寻常的体验——体验盲人。;一次盲人体验活动（刘颖） 这节语文课，全班同学都要体验做一次盲人，完成倒一杯水端回座位的任务。规则是，在体验过程中只能思考不能交流，也不能睁眼。明确游戏规则后，同学们蒙上了眼睛。 我也蒙上眼睛，准备着。我的心在“怦怦”地跳，即兴奋又害怕。 从自己的位子上到讲台前，距离并不远，可我现在是个盲人，我什么也看不见，这段路现在对我来说很长，我会顺利走完吗？还是会遇到一些麻烦？如果摔跤了怎么办？这些都是未知的。 体验终于开始了，老师先让第一横排的同学体验，接下来就靠我们自己来分辨前面的同学是否完成任务，如果撞上了前面的同学也许就功亏一篑了。听，有脚步声，“盲人”们开始行动了，他们走得很慢，大概是怕撞到桌子。脚步声越来越轻，我想“盲人”们开始倒水了. 水声渐渐停息，缓慢的脚步声又重新响起来，“盲人”们又回到 座位上。接着是第二排、第三排……;我好紧张，不停地摸索着，想知道前一个同学是不是已经完成 任务了。如果走得早了些就会和前一个同学撞上了。忽然我听到旁 边有脚步声，以为前面的同学完成任务了，又不敢确定，又摸了摸，哎，他还是没有动。我便胡思乱想，热水瓶会放在地上还是桌子上 ？我会不会拿了别人组的杯子？ 我想啊想，又过了一会儿，我感觉到前面的位子空了，赶紧用手摸了一下，真的没人了，总算要轮到我了。不一会儿，传来一阵轻而缓慢的脚步声。等脚步声停了，我用手摸了摸，沈铭回来了，我便动身去倒水了。 一路上，我断断续续地摸着课桌，以免走歪路，走过头。我摸 呀摸，咦，桌子怎么没了？我到了吗？我摸了摸左边的课桌，没有 杯子呀。于是我又向前走了几步，摸了一下，原来，这才是放杯子 的课桌。我把杯子扶正，蹲下来找热水瓶。水瓶是摸到了，可是把 手在哪儿呢？我又摸了一圈，终于摸到了。我拎起水，瓶拔出瓶塞，摸着杯子倒起水来。;不好！水太多，溢出来了。我慌忙停手，把热水瓶放回原处。端着满满一杯水小心地走了回去。虽然一些水洒了出来，但总算安全地回到了座位上。 回到座位后，我情不自禁地喝了一口，心想，与其浪费，还不如喝了它。于是，我就把它喝光了。;体验盲人（张鑫） 太棒了，今天老师在作文课上举行了一次不同寻常的“体验盲人;原来老师只不过在热水瓶里灌的是冷水，用热水瓶的外形来吓唬我们的！忽然，我听见“嘭”地一声，接着又是“哗”地一声。我想，这一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我捂住杯口，捧起水杯，手里像拿了一件价值连城的宝物一样，走一步就摸;拓展体验： 生活中我们可以参与体验的活动还有很多，如当一回聋哑人、残疾人；当一回小老师；当一回家……;回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。