大数的教学反思MicrosoftWord文档(7).pdfVIP

《大数的读写》教学反思 大数的认识是在学生掌握万以内数认识的根底上学习的。生 活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的稳固 进步，也是学生必须掌握的最根底的数学知识之一。这一单元的 教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。大数的读 写又是本单元的根底，学好此节内容意义重大。于是，我汲取了 去年的教学经历，从学生的掌握的知识实际出发，培养学生的学 习兴趣，打破重难点，从而进步课堂教学效果，详细做到了以下 几点： 一、创设情境，引入主题. 大数对于学生来说有些陌生,也让一些学消费生了畏惧的情 绪，一眼看上去，都不知从哪儿下手去读和写，满篇的数字也让 人感觉很无趣,为此，我在本节的教学中主要采用了创设情景的 方法，引入主题，通过听新闻的方式,让学生感受大数的意义， 培养学生的数感,体验数学知识和生活的亲密联络,使得“数”不 再枯燥机械,而是很贴近学生日常生活，也使学生感受到数学就 在我们的身边，就在我们的生活中。进步学习的兴趣。 二、抓住关键，掌握重点。 大数乍看起来有些难以下手，但假设让学生抓住 “先分级、 再读写”的关键方法，就能收到较好的教学效果。分级是在学生 掌握了第一节数位知识的根底上学习的，要让学生明白是从右