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3.1 字母表示数 【教学目的】 1.知识和技能：体会字母表示数的意义，形成初步符号感。2。数学考虑: 在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性。3.解决问题:能从详细 问题情境中抽象出数量关系和变化规律。4.情感和态度：通过动手、动 脑理论，鼓励学生有个性、有创造的考虑,同时鼓励学生在前进的道路上 努力争取成功,培养学生的创新精神。 【教学重点】字母表示数的意义，符号感的形成。 【教学难点】探究规律，用字母表示数来表示数量关系。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 情境(一） 唱一唱：1 只蛤蟆 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿，扑通 1 声跳下水;2 只蛤蟆 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿,扑通 2 声跳下水;3 只蛤蟆 3 张嘴，6 只 眼睛 12 条腿，扑通 3 声跳下水;…10 只蛤蟆 张嘴， 只眼睛 条腿，扑通 声跳下水;100 只蛤蟆 张嘴, 只眼睛 条腿，扑通 声跳下水；n 只蛤蟆呢？你觉得这首歌唱完了吗？ 情境（二) 失物招领启示:小明今天上午在